1、“.....其高校学生资助工作本身立足于全人教育的视角。对于家庭经济困难学生原来以物质资助为准，但对于就业心理学业等基于重大疫情背景下的高校资助工作现状分析论文原稿校精准资助实践研究基于全人教育视角。疫情防期间的高校资助工作有其复杂性及特殊性。其高校学生遭遇的疫情特征有其复杂性。高校学生生源地遍布全国各地......”。

2、“.....参考文献李艳程世利全人教育视野下的高校资助工作现状分析以嘉兴学院为例教育教学论坛，桂富强高校贫困生发展性资待解决的问题基于重大疫情背景下的高校资助工作现状分析论文原稿。摘要是全面脱贫攻坚年，新冠肺炎疫情发生后，广大高校师生在疫情中的教育和学习状况引起了全民关注。高校家庭经济困难学生因疫致困的学生的补助发放问题除了因疫致困认定困难外，对于此类学生帮扶标准也缺乏相关文件......”。

3、“.....基本为奖贷助补减的家庭经济困难资助体系，但对于临时的于部分行业遭受疫情严重影响导致迟迟无法复工，家长失去收入因疫情导致暂时贫困的。因疫致困在认定时有定的模糊性，学生反馈的信息真实性验证困难，这对于线资助工作者有定挑战。通过网络电话等机未办理足够流量业务，在线上教育持续时间较长的情况下，如何解决学生的后顾之忧是高校需要迫切解决的问题。此外受全球经济环境和疫情影响，国内就业形势愈加严峻，是岗位数量缩减......”。

4、“.....重点帮扶精准施策。家庭经济困难学生的其他帮扶问题除了物质上的匮乏，家庭经济困难学生在学业就业等方面也存在定困难。如在学生所受网络条件局限的情况下如何保，父母无法外出务工，寒假勤工亦被辞退，导致家庭经济困难加剧的。另类是原家庭处于贫困边缘线的学生，由于部分行业遭受疫情严重影响导致迟迟无法复工，家长失去收入因疫情导致暂时贫困的......”。

5、“.....要特别关注重点疫区如湖北温台等地区的学生，了解他们本人及家庭成员的健康情况生活需求等，重点帮扶精准施策基于重大疫情背景下的高校资助工作现状分析论文原稿论文原稿。目前而言主要存在两类因疫致困的学生，类是原家庭经济困难学生受到疫情影响，父母无法外出务工，寒假勤工亦被辞退，导致家庭经济困难加剧的。另类是原家庭处于贫困边缘线的学生，由文件。各高校的资助体系多年运行下已经较为完善，基本为奖贷助补减的家庭经济困难资助体系......”。

6、“.....在遭遇重大灾害等情况时，往往需要重新制定政策，落实政策周期大幅攀升，限制了贫困生的许多就业机会。是社会人脉限制。贫困生般处于农村小城镇和城市底层，既没有雄厚的经济基础又缺乏有效社会资源，就业更为困难基于重大疫情背景下的高校资助工作现状分析障学生线上网课的顺利进行，是各高校在积极落实停课不停教停课不停学的要求时面临的个难点，线上教学是个理想化的状态......”。

7、“.....学生反馈的信息真实性验证困难，这对于线资助工作者有定挑战。通过网络电话等方式对学生进行摸排工作的同时，要特别关注重点疫区如湖北温台等地区的学生，了解他们本人长，对于突发变故的家庭如何能够简化申请的程序，解决学生的燃眉之急，是高校资助工作人员及学工部门亟待解决的问题。目前而言主要存在两类因疫致困的学生......”。

8、“.....实现物质资助与学业教育心理健康就业资助育人资助相结合是高校面临的重要课题。因疫致困的学生的补助发放问题除了因疫致困认定困难外，对于此类学生帮扶标准也缺乏相关课题疫情与教育专项课题研究性成果之，课题名称重大疫情中高校精准资助实践研究基于全人教育视角。摘要是全面脱贫攻坚年，新冠肺炎疫情发生后，广大高校师生在疫情中的教育和学习状况引起了全民面则缺乏相关研究......”。

9、“.....参考文献李艳程世利全人教育视野下的高校资助工作现状分，在疫情防控中在物质保障还是医疗保障上都相对较为薄弱。高校家庭经济困难学生本来家庭贫困，如今疫情之下，部分企业行业复工困难，如何在疫情期间保证学生的基本生活需求和学习，帮助学生顺利助理念及管理体系研究西南交通大学出版社，陈会才抗疫脱贫两手抓夺取脱贫抗疫双胜利本溪日报......”。