1、“.....只有少数选手具备了定的音乐和声感风格感等较高层次的音乐乐感，而在意境感这样更高等级的音乐乐感上，仅有极个别的选手初步掌握。关键词少儿体育天津市少儿体育舞蹈选手乐感现状的调查分析论文原稿蹈专选生音乐素质培养的研究武汉体育学院，阙烁改变节奏等分形式的音乐追求及相关乐感训练天津音乐学院，。天津市少儿体育舞蹈选手乐感现状的调查分析论文原稿。结论与建议结论从我们的多类型的音乐，从而形成自主性音乐感知......”。

2、“.....逐步引导学生从节奏感节拍感再到力度感意境感，形成由浅入深的体育舞蹈音乐乐感，以循序渐进的方式，不断提升学生音乐乐感长短对于其音乐乐感的把握有直接的影响，调查结果显示学习时间越长的选手，其初中级的乐感培养效果越好，意境感这样高等级的乐感，则需要学生长期的审美积累，接受定的音乐文化熏陶，才能逐步获在天津市少儿体育舞蹈选手的节奏感测试中，多数学生在跳库卡拉恰基本步时舞蹈动作与音乐节奏能够达到较高的契合度......”。

3、“.....学习时间越长的学生，对节奏的把握越好，可见，长时间的舞蹈不甚满意，说明音乐风格感的培养存在定的难度，另外，男生风格感表现较好的女生要大于女生，说明男生的风格感把握较佳。天津市少儿体育舞蹈选手乐感现状的调查分析论文原稿。天津市少儿体育动作，通过舞蹈动作与音乐节奏的契合度判断选手的节奏感。天津市少儿体育舞蹈选手风格感测试结果与分析风格感的测试时让测试对象分别听首狐步舞音乐维也纳华尔兹音乐华尔兹音乐......”。

4、“.....从测试结果来看，学习时间越长的学生，对节奏的把握越好，可见，长时间的舞蹈学习训练，对于提升少儿体育舞蹈选手的节奏感水平有积极的作用。另外，测试结果还显社，郑建欧节奏的基本原理与应用西南师范大学出版社，张爽论少儿舞蹈教学中节奏感的培养东北师范大学，陈梦湖北省体育院系体育舞蹈专选生音乐素质培养的研究武汉体育学院......”。

5、“.....观察选手每小节音乐中的跳伦巴舞库卡拉恰基本步舞蹈动作，通过舞蹈动作与音乐节奏的契合度判断选手的节奏感。起来。风格感的掌握，需要学生具备较为深厚的音乐知识储备，接受较深的音乐熏陶。从测试结果来看，舞蹈学习时间的增加，对于学生风格感的把握有定的助益，在学习时间长的学生中，还有的学生表现认识，在结合学生自身对音乐的基本感知能力进行专门的训练......”。

6、“.....教师还应指导鼓励学生接触更多类型的音乐，从而形成自主性音乐感知。通过增强学生的音乐蹈选手对不同音乐风格的感知能力。对天津市名少儿体育舞蹈选手风格感的测试，有的学生能够根据听到的音乐清楚地判断舞蹈种类。有的测试对象未能准确地将所听到的音乐与自己需要跳的舞蹈种类联系示，男生的节奏感表现优秀比例要略高于女生。天津市少儿体育舞蹈选手节奏感调查结果与分析音乐的节奏感的测试主要是让测试对象听伦巴舞音乐......”。

7、“.....。天津市少儿体育舞蹈选手乐感现状的调查分析论文原稿。在天津市少儿体育舞蹈选手的节奏感测试中，多数学生在跳库卡拉恰基本步时舞蹈动作与审美体验，逐步引导学生从节奏感节拍感再到力度感意境感，形成由浅入深的体育舞蹈音乐乐感，以循序渐进的方式，不断提升学生音乐乐感的层次与水平......”。

8、“.....其初中级的乐感培养效果越好，意境感这样高等级的乐感，则需要学生长期的审美积累，接受定的音乐文化熏陶，才能逐步获得。建议应从基础的乐理知识开始，增强学生对体育舞蹈乐感的体的体育舞蹈表演中，则需要定的感知能力，大部分学生都具有基础的乐感，这选手些音乐乐感大多停留在节拍感节奏感等比较初级的层次......”。

9、“.....结合实际调研，以天津市少儿体育舞蹈选手乐感现状为研究对象，分析实际教学过程中乐感培养存在的问题及影响因素，进而提出切实有效的实地调查与分析来看，天津市少儿体育舞蹈选手的乐感基本良好，基础的乐理知识容易理解，但是要将其融入到具体的体育舞蹈表演中，则需要定的感知能力，大部分学生都具有基础的乐感，这选手些音乐的层次与水平。参考文献美雷默音乐教育的哲学人民教育出版社，郑建欧节奏的基本原理与应用西南师范大学出版社......”。