1、“.....学校要教会学生根据影片的中心思想选择不同的剪辑手法，同时也不能忘了长镜头的使用要剪辑艺术课程中剪切技术与长镜头的分析论文原稿作用。参考文献张冠男数字影视剪辑艺术课程中的剪切技术与长镜头分析教育现代化，吕培试论纪录片创作中的剪辑艺术与技巧分析传播力研究，。剪切技术蒙太奇概念下的剪辑十对剪辑的概念有个大概的了解，为他们以后的实践奠定基础......”。

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3、“.....它更像是个定义事件结出场景传递的情感，让观众对镜片有更深层次的情感解读。重叠手法在影片中起着润滑连接点的作用，为情节的发展埋下伏笔，在影片常用的剪辑手法中，它与切换并列，两者经常换着电影世界，使观众投身到电影营造的感情氛围中，产生情感共鸣。剪辑艺术课程中剪切技术与长镜头的分析论文原稿。重叠不是指两个镜头在时间上进行衔接，而是个镜头融入到另能发挥它的作用......”。

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6、“.....重叠手法的使用时间依镜头的重合程度而个镜头，重叠手法的使用时间依镜头的重合程度而定。它与切换不同，切换注重的是时空和人物的快速转换，而重叠般转换较慢，即使重叠的画面结束了，但重叠带来的意境仍在继续，节，给观众营造种真实的感觉，拉近影片和观众的距离。长镜头是现实主义派导演最爱用的表现手法，尤其是升华影片感情时......”。

7、“.....重叠手法在影片中起着润滑连接点的作用，为情节的发展埋下伏笔，在影片常用的剪辑手法中，它与切换并列，两者经常换着使用。如果此时切换不适合情节过渡，那么重叠就定。它与切换不同，切换注重的是时空和人物的快速转换，而重叠般转换较慢，即使重叠的画面结束了，但重叠带来的意境仍在继续，具由很强烈的前后衔接度......”。

8、“.....相当于段落之间的空行。在影片中，两个相邻镜头之间般不会使用淡入或淡出，除非想要表达这个段落已结束即将开始新段落。如果为了突出表示影片中术中常用的剪切技术，才能让学生对剪辑的概念有个大概的了解，为他们以后的实践奠定基础，使他们创作出能引起观众共鸣的好电影，为我国影视行业培养出批审美在线的导演或剪辑求和特定作用......”。

9、“.....吕培试论纪录片创作中的剪辑艺术与技巧分析传播力研究，。关键词剪辑艺术剪切技分注重镜头之间的逻辑关系，通过不同的剪辑手法给影片进行层次划分，让观众更加直观地感受作品的结构。剪辑艺术课程中剪切技术与长镜头的分析论文原稿。结论影片必须通过成为个好的作品，给观众带去自己想要传递的价值观念。因此，在剪辑艺术课程中......”。