1、“.....积极正，不令而行，其身不正，虽令不从。同时，父母要多鼓励孩子，正所谓教子十过，不如奖子长，努力扮好孩子领路人的角色。破解城市留守儿童家庭教育困境的对策论文原稿。树立科学的教育理念，提高教师素质城市留守儿童家庭教育功能破解城市留守儿童家庭教育困境的对策论文原稿子更有叛逆性，命令性的教导易引起孩子的反感，从而产生逆反心理。破解城市留守儿童家庭教育困境的对策论文原稿。因此在家庭教育中要充分尊重孩子的主体性，这里的主体性不是放任自流而是主张以人为本的教育原则......”。

2、“.....尊重孩子的主体性，实现两者的有机统。随着时代的变化，现在的孩子更有叛逆性，命令性的教导易引起孩子的反感，从而产生逆反心理。同时，父母要对自己选择的代监护人给予充分的信任，让代监护人在教育自己这里的主体性不是放任自流而是主张以人为本的教育原则。监护人在家庭教育不仅要扮演教育者的角色，更要做孩子的贴心朋友，此种相处模式，易走进孩子的内心世界，了解孩子的真实想法，拉近与孩子之间的距离，从而更好的开展家庭教育。树立科学的教育理念，提高教师素质城市留守儿童家庭教育功能的弱化......”。

3、“.....教师充当着学校教育的主体，是监督和管理城市留守儿童不可或缺的角色。，学校要树立以人为本照标准，较少依据孩子的思想品德音体美的发展状况。有些城市留守儿童因学习上找不到存在感，故意寻事挑衅打架斗殴，造成他们成为了教师学生眼中的差生。学校重智育忽视其他方面的发展，造成了留守儿童的自卑偏激易怒的性格特点和破罐独的情感体验。父母要以身作则，培育良好家风，尽量做到夫妻恩爱尊老爱幼家庭和睦邻里和谐勤俭持家，为孩子的成长创造良好的家庭环境。孩子要提高自我教育能力......”。

4、“.....对父母没有时间陪自己给予充分的谅与家庭教育的关系极大，它首先决定家庭教育的指导思想方向，要按什么形象去塑造孩子，要把子女培养成什么样的人。父母应努力提高自身素养，更新家庭教育观念，注重孩子多方面发展，努力做好孩子引路人的角色，耐心教导孩子，明辨是非于城市留守儿童得不到良好的家庭教育。城市留守儿童数量已由年万上升到了万左右，若加上隐形城市留守儿童，其数量将远远超过千万人。年月底，新华社公布我国的农村留守儿童数量是万人与年的万人相比，下降了。因此......”。

5、“.....此类留守儿童，学校若不进行及时教育，他们很容易变本加厉甚至走上违法犯罪的道路。因此学校要注重运用多元化的评价方式，不仅重视智育，也要重视德育音体美等各方面的全面发展，对孩子的各方面才能给予充分的肯定学校维度实行多元化的评价方式，促进孩子的全面发展素质教育虽已提出多年，但受升学压力社会用人制度传统观念缺乏具体的实施举措和监管体系等因素，造成了素质教育在学校中很难充分的开展。学校对孩子的评价，多以文化科成绩作为参象。此类留守儿童，学校若不进行及时教育......”。

6、“.....因此学校要注重运用多元化的评价方式，不仅重视智育，也要重视德育音体美等各方面的全面发展，对孩子的各方面才能给予充分的肯定。破解城市留守解，积极地与父母进行沟通交流，主动诉说自己在生活学习精神上的困惑，请求父母给予指导。同时，城市留守儿童要多读好书，提高明辨是非曲直的能力要努力学习，找到自己的兴趣爱好，培养高雅情操要树立远大志向，努力实现自身的全面发，多带领孩子参加些有益于身心发展的活动，避免孩子进入歌舞厅游戏厅等不良场所。父母要引导孩子正确上网，避免孩子沉溺于网络游戏。同时......”。

7、“.....这不仅可以丰富孩子的业余生活，而且可以避免孩子产生解决城市留守儿童问题，破解城市留守儿童家庭教育困境显得更为迫切。家庭维度提升监护人的自身素养，营造良好的成长环境在核心家庭中，父母是家庭教育的主体责任人，父母自身的素养如何，直接关系到孩子的未来，家长的世界观和思想品童家庭教育困境的对策论文原稿。近年來，我国经济快速发展，人口的城市化进程大大加快，渐渐催生出个新群体城市留守儿童。综合文献分析和调查报告，笔者发现城市留守儿童普遍在学业行为习惯价值观心理安全方面存在问题......”。

8、“.....有些城市留守儿童因学习上找不到存在感，故意寻事挑衅打架斗殴，造成他们成为了教师学生眼中的差生。学校重智育忽视其他方面的发展，造成了留守儿童的自卑偏激易怒的性格特点和破罐子破摔的现与父母进行沟通交流，主动诉说自己在生活学习精神上的困惑，请求父母给予指导。同时，城市留守儿童要多读好书，提高明辨是非曲直的能力要努力学习，找到自己的兴趣爱好，培养高雅情操要树立远大志向，努力实现自身的全面发展。学校维弱化，学校作为教育的主要阵地......”。

9、“.....教师充当着学校教育的主体，是监督和管理城市留守儿童不可或缺的角色。，学校要树立以人为本的科学教育理念，充分尊重学生的主体性。学校要重视生命安全教育不仅要扮演教育者的角色，更要做孩子的贴心朋友，此种相处模式，易走进孩子的内心世界，了解孩子的真实想法，拉近与孩子之间的距离，从而更好的开展家庭教育。强调教育者的主导性与孩子的主体性，重点是父母要以身作则，孔子指出其孩子时，不要因为身份的局限而束缚住手脚，让他们可以充分发挥代监护人的作用，呵护孩子的健康成长。主导性与主体性的科学统。家庭教育中......”。