1、“.....这对全球化时代的社会发展是极为不利的则给自身带来的益处。要充分发挥学校教育的作用，学校教育可以为公民提供系统的知识体系，帮助社会个体充分认知规则的内容。可以通过编写教育丛书等深入浅出的公民规则知识教育模式，让社会个体在学习中自觉培育规则意识，内化于心外化于行公民规则意识培育的障碍及对策论文原稿稿。建立知识教育体系，提升公民掌握与遵守规则的自觉性。从哲学上看，经验世界与实在世界的统需要经历概念感知情绪感知及命题感知个阶段。公民规则意识的培育，首先是培养概念感知，即社会个体对规则意识内容的信息感知......”。

2、“.....而不屑于成为个好公民。当前我国正面临着社会转型，需要提升公民的责任意识与规则意识。不以程序正义来对抗不当规则。当社会个体面临不当规则威胁的时候，采用暴力或其他的极端手段来实施维权。在这种情况下，用极端手段来的过程中获得的，这种获得方式使得人们对不遵守规则与质疑规则找到了合适的理由。同时，由于人们对民主权利等话语普遍存有好感，将注意力完全集中在公共规则制定的过程中，而对规则制定出来之后应当如何遵守与执行等却并未关注。公民规则意当下公民规则意识培育面临的障碍质疑规则而拒绝执行与遵守。所谓质疑规则......”。

3、“.....进而以此为理由来拒绝执行。从清末社会变革到运动，再到社会主义革命直至改革开放，可以说中国在过去个世纪的社会变迁过程中自由的手段必须是合法的，否则这种自由只会导致混乱。而规则恰恰是社会个体追求自由的保障，自由与规则并不冲突。关键词公民规则意识德育中图分类号文献标识码在和谐社会建设过程中，破坏规则的事件屡有发生，些本身具有良好初衷的公共之后应当如何遵守与执行等却并未关注。关键词公民规则意识德育中图分类号文献标识码在和谐社会建设过程中，破坏规则的事件屡有发生......”。

4、“.....可见，公民的规则意识对于建立稳定的社会秩序和社至改革开放，可以说中国在过去个世纪的社会变迁过程中，其规则转换的快速性是前所未有的。就个历史时段看，正是社会变革过于频繁，社会规则不断被抛弃，以致于人们对公共规则没有敬畏之心，更没有内化的遵守之心。过去百年来，中国社会发展则的敬畏心。长期以来，中华民族崇尚好人理念，儒家文化的理想是修身齐家治国平天下，强调的是私德的自我完善。在这个文化传统中，不在其位不谋其政成为共同道德建构的方式。人们热衷于做好人的道德理想，而不屑于成为个好公民......”。

5、“.....可见，公民的规则意识对于建立稳定的社会秩序和社会关系十分重要。公民规则意识不仅关系到文化建设，更是关系到社会秩序，是衡量个社会文明程度国家法治成熟度的重要指标。公民规则意识培育的障碍及对策论文原稿共规则。但自由并不是无限度的自由，在欧美等发达国家，自由也是规则下的自由法律下的自由，不存在无规制的绝对自由。正如法国社会学家涂尔干所言自由是规范下的权利表达。尽管我国当前处于社会转型时期，个人对自由的追求无可厚非，但追求程学院学报，年第期。法涂尔干著陈光金等译道德教育......”。

6、“.....年不以程序正义来对抗不当规则。当社会个体面临不当规则威胁的时候，采用暴力或其他的极端手段来实施维权。在这种情况下，用极端手段来对抗规则，通常难以取得会关系十分重要。公民规则意识不仅关系到文化建设，更是关系到社会秩序，是衡量个社会文明程度国家法治成熟度的重要指标。公民规则意识培育的障碍及对策论文原稿。旦个体利益与社会公共利益发生冲突，人们往往会以个体自由为由反对社会个体利益，很大程度上是在对社会规则质疑乃至抛弃的过程中获得的，这种获得方式使得人们对不遵守规则与质疑规则找到了合适的理由。同时......”。

7、“.....将注意力完全集中在公共规则制定的过程中，而对规则制定出来面临着社会转型，需要提升公民的责任意识与规则意识。当下公民规则意识培育面临的障碍质疑规则而拒绝执行与遵守。所谓质疑规则，就是对规则的合理性与合法性产生怀疑，进而以此为理由来拒绝执行。从清末社会变革到运动，再到社会主义革命直良好的效果，甚至造成伤害。在建设社会主义法治国家过程中，法律作为社会最高规则，必须要树立起应有的权威，人们也必须在法治的框架下培养规则意识，提升应对不当规则的能力。公民规则意识培育的基本策略建立好公民的德育体系......”。

8、“.....社会科学研究，年第期。牛楠森余清臣公民规则意识反思与培育，贵州师范大学学报，年第期。郝玥对公民规则意识现状的思考，消费导刊，年第期。张长立左明和谐社会建构与公民规则意识觉醒，徐州工。在我国缺乏规则意识的土壤下如何培育公民规则认同感呢需要在教育方式上下功夫，通过建立比较教育的方式与方法，在比较中促进认同，使得不同主体的看法能够形成共识。在比较教育过程中，应该通过具体的真实的案例来提升公民规则意识教育......”。

9、“.....针对不同年龄的学习者提供相应的规则意识教育，促使其形成规则意识自觉。建立比较教育方式，培育公民对规则的认同感。培育公民的规则意识，是公民意识的核心民规则意识。只有了解到什么是公民规则意识，才能够对其有具体的情绪认知与命题感受。从这个意义上看，公民规则意识是综合性的认知体系，要使每个社会个体能够掌握规则以及遵守规则，就必须建构知识教育体系来让公民了解与感知规则，明了规对抗规则，通常难以取得良好的效果，甚至造成伤害。在建设社会主义法治国家过程中，法律作为社会最高规则，必须要树立起应有的权威......”。