1、“.....虽然学生在课堂上的反映会影响教师教的情绪，但是作为教师，更要对自己在教学中的地位想政治课堂教学有效性的必要性培养学生思想政治学科核心素养的需要。思想政治学科核心素养的落地落实需要借助课堂这个教学主阵地。提高高中思想政治课堂教学有效性有利于更好地培养学生的思想政治学科核心素养。教学有效性，顾名思义就是教师的教与学生的学都有效果核心素养视域下高中思想政治课堂教学有效性研究论文原稿教育，刘铭新课标下高中思想政治课堂教学有效性的思考基础教育论坛，。值得注意的是学生有效的学习需要教师有效的教，因此，提高课堂教学有效性，教师责任重大。教师通过有效的课前准备......”。

2、“.....课后进行有效的教学反思等，最大程度激发学生的因此，需要不断提高教师素养。首先是教师专业素养。作为政治教师，应当具备专业的思想政治学科基础知识以及教育理论知识。此外，由于思想政治学科是门综合性学科，教师还需要广泛涉猎法律经济哲学历史等方面知识，为提高课堂教学有效性提供保障。其次是教师专业技能的教学目标，实现课堂教学的有效性。优化教学设计。教学设计贯穿于整个课堂，是实现课堂教学有效性的重要条件。教学设计包含了教学目标教学重难点学生对知识的掌握情况教学方法以及教具的选择等方面。提高高中思想政治课堂教学有效性......”。

3、“.....教师要树立科学的教师观和学生观，这就要求教师将传统的以教师为中心的教学理念转变为教师主导学生主体以学生为本的教育理念。教师在课堂中不再是唱独角戏言堂，而是和学生双向互动，学生充分参与到课堂活动中的教学有效性研究成果，项目编号。教师自身素质有待提高。教师素质是影响课堂教学有效性的重要因素，包括专业素质和道德素质。教师专业素质是指教师自身具备的专业知识和专业技能道德素质是指教师自身的职业道德和个性修养。随着当前教学教学改革的推进，当代教习政治学科的热情和积极性。参考文献李耀忠提高高中政治课堂教学有效性的对策中国农村教育，刘铭新课标下高中思想政治课堂教学有效性的思考基础教育论坛......”。

4、“.....教师自身素质有待提高。教师素质是影响课堂教学有效性的重要因素，包括专业素质和道德素质。教师专业素的教学设计。提高教师素养。教师自身的素养是提高高中思想政治课堂教学有效性的重要支撑，因此，需要不断提高教师素养。首先是教师专业素养。作为政治教师，应当具备专业的思想政治学科基础知识以及教育理论知识。此外，由于思想政治学科是门综合性学科，教师还需要用，只有当教师秉承着科学的正确的教育教学理念，才能唤醒学生的求知欲望，才能达到预期的教学目标，实现课堂教学的有效性。优化教学设计。教学设计贯穿于整个课堂，是实现课堂教学有效性的重要条件......”。

5、“.....但也有少数教师不愿意更新自己的教学理念，提高自身的素质，这不仅会导致学生学习政治学科的热情大打折扣，更会影响教师与学生之间的关系，长此以往，高中思想政治课堂就变成了潭死水，更别提教学效率的提高。折扣，更会影响教师与学生之间的关系，长此以往，高中思想政治课堂就变成了潭死水，更别提教学效率的提高。关键词核心素养高中思想政治课教学有效性基金项目川省人文社会科学重点研究基地西华师范大学川省教育发展研究中心年规划课题核心素养视域下中学思想政治课堂核心素养的培养提供现实可能......”。

6、“.....提高高中思想政治课堂教学有效性的对策更新教学理念。教师要树立科学的教师观和学生观，这就要求教师将传统的以教师为中心的教学理念转变为教师主导学生主体以学生为本的教质是指教师自身具备的专业知识和专业技能道德素质是指教师自身的职业道德和个性修养。随着当前教学教学改革的推进，当代教师的专业素质和道德素质都得到大幅度提高，但也有少数教师不愿意更新自己的教学理念，提高自身的素质，这不仅会导致学生学习政治学科的热情大泛涉猎法律经济哲学历史等方面知识，为提高课堂教学有效性提供保障。其次是教师专业技能。教师专业技能影响学生课堂听课的质量和效率，作为政治教师......”。

7、“.....善用时政新闻，巧妙分析时政材料，从多个角度剖析则新闻所体现的原理，通过时政激发学生学以及教具的选择等方面。提高高中思想政治课堂教学有效性，教師在上课前要掌握教材的整体结构，明确课程内容的重难点，了解学生对知识的掌握程度，选择适合于学生的教学方法教学中要时刻关注学生的课堂反映情况并适时做出调整教学后要学会进行教学反思，并优化接下来育理念。教师在课堂中不再是唱独角戏言堂，而是和学生双向互动，学生充分参与到课堂活动中的局面。作为政治教师，要着眼于学生的生活实际，引入他们感兴趣的话题和素材，将枯燥的知识以案例的形式呈现出来，充分调动学生参与课堂的积极性......”。

8、“.....课堂中创设良好有效的氛围，课后进行有效的教学反思等，最大程度激发学生的学习兴趣，促使学生积极参与课堂活动，确保教学效果的顺利实现，这里的教学效果，包含核心素养育人目标。简言之，只有提高课堂教学有效性，才能为学生思想政治学科有个清晰的认知。教师主导，学生主体以生为本等理念需要切实贯彻到教学中去。核心素养视域下高中思想政治课堂教学有效性研究论文原稿。提高高中思想政治课堂教学有效性的必要性培养学生思想政治学科核心素养的需要。思想政治学科核心素养的落地落实需要借助课堂有效率，达到教与学的统......”。

9、“.....受传统教学思想和高考制度改革的影响，高中思想政治课在众多学科中处于尴尬的地位，不受学校家长和学生的重视，学生缺乏学习政治学科的兴趣和动力，导致教师的教学热情和积极性渐渐习兴趣，促使学生积极参与课堂活动，确保教学效果的顺利实现，这里的教学效果，包含核心素养育人目标。简言之，只有提高课堂教学有效性，才能为学生思想政治学科核心素养的培养提供现实可能。核心素养视域下高中思想政治课堂教学有效性研究论文原稿。提高高中思。教师专业技能影响学生课堂听课的质量和效率，作为政治教师，要善于运用多媒体技术，善用时政新闻，巧妙分析时政材料，从多个角度剖析则新闻所体现的原理......”。