1、“.....雷文静应用型高校创新创业教育与专业教育融合路径研究创新人才教育，。高校创新创业平台建设现状为提升创新创业人才培养的质量，各高校结合相应的办学实际和人才培养目标建立了多种多样的创新创业平台，在创业教育方面取得较大的发展。有学者提出通过创新知识思维技能人格和情怀创融合的教育理念来打造创新创业实践教学联系校友企业管理者担任校外导师。是提供硬软件支持。要确保创新創业平台顺利运营，需要硬软件支撑。是强化平台管理。建立规章制度合作机制保障条件，实现学生高校和企业的共同发展。我国高校应通过国际交流与合作，充分借鉴研究国外高校在创新创业人才培养方面积累的经验，从而促进学校整体创新创业教育观念的更新和教育管理体制改革。是走出去......”。

2、“.....避免学生学习的时空限制。是健全创新创业师资队伍。高校着力组建学生创新创业师资队伍，开展学生创新创业教育研究和课程设计，促进师资队伍的专业化和职业化，提升创新创业教育的覆盖面和教育质量。是成立专门的创新创业教育机构，比如成立创新创业学院，全面负责创新创业第课堂教育和学生创新思维培养和创业能力提升的各类实践活动。科学的创新创业实践类平台创新创业实践平台建。高校创新创业平台建设路径探索综合以上创新创业平台建设存在的问题，未来高校创新创业平台建设路径探索可以从以下几个方面展开。围绕第课堂开展的创新创新理论教育是高校创新创业平台建设的基础，也是创新创业人才培养的首要环节。创新创业教育需要与专业教育相融合才能解决高校创新创业教育与专业教育两张皮的问题。是将创新创业人才培养的目标与专业教育的目标融合，这样才能形成体化的人才培养机制，也创新创业教育国际化意识不足等问题......”。

3、“.....从创新创业教育与专业教育融合科学的创新创业平台建设和创新创业教育国际化水平提升个方面展开对策研究，为高校创新创业平台建设提供了定的理论基础和实践借鉴。建设创新型国家是各国科技实力的保证，而创新型国家最首要的是培养拔尖创新人才。美国是创新创业教育起源的国家，迄今为止已历经教学型大学研究型大学创业型大学将近年的发展演变，也是在创新创业教育中，课程建设是重要的环，但高校在课程方面尚未形成系统性的创新创业课程体系。是创新创业教育课程没有和学生的专业培养方案融合。部分高校没有把创新创业能力培养作为主流教育的部分，没有将创新创业教育纳入整个教学体系，导致创新创业教育与专业教育脱节。是创新创业理论课程缺乏健全的顶层设计。虽然很多高校开设了创新创业相关课程，但仅仅是孤立的课程，与学生的通识课和专业课没有衔接创业素质训练和项目设计赛事类教育力度不协调......”。

4、“.....高校投入的教育资源相对比较充裕，营造的创新创业教育氛围也很浓厚，但由于赛事对学生创新能力要求高，并不能达到很好的受众。相反，學生参与基础类校级创新创业训练项目比例较高，调研结果显示学生参与过的校内创新创业实践类活动，有的学生参与了基础类训练项目，但由于学校没有把基础类创新创业项新创业人才培养质量息息相关。高校创新创业平台建设存在创业创业课程体系不完善创新创业实践类平台建设待提升以及创新创业教育国际化意识不足等问题，本文结合课堂融通模式，从创新创业教育与专业教育融合科学的创新创业平台建设和创新创业教育国际化水平提升个方面展开对策研究，为高校创新创业平台建设提供了定的理论基础和实践借鉴。在创新创业教育中，课程建设是重要的环，但高校在课程方面尚未形成系统外高校在创新创业人才培养方面积累的经验......”。

5、“.....是走出去。通过创新创业师资队伍的交流研讨和学生创新创业国际交流项目，实地了解和考察国外高校创新创业的优势做法，提升师资队伍创新创业育人能力，同时拓宽学生在创新创业方面的视野。是引进来。引进优秀的创新创业教育资源，在我国高等教育思想的指导下，服务大学生的创新创业工作。真正实现高校创成立专门的创新创业教育机构，比如成立创新创业学院，全面负责创新创业第课堂教育和学生创新思维培养和创业能力提升的各类实践活动。科学的创新创业实践类平台创新创业实践平台建设是高效开展创新创业相关工作的主体，在课堂融通育人模式下建立科学完备的创新创业平台将促进学生的知识转化和成果应用能力。是明确创新创业平台建设的定位。比如创业点子秀类校内基础赛事是为了激发学生创新思维，调动学生的创高校创新创业平台建设研究论文原稿建设作为重点工作，导致学生在项目设计和实施中缺乏专业的指导和技术跟踪......”。

6、“.....这对于处于创新创业启蒙阶段的在校生来说是不利的。是第课堂包含的校外实践平台和校内实践相互脱节。高校创新创业平台建设研究论文原稿。高校创新创业平台建设不足课堂融通育人模式能够较为全面地涵盖高校创新创业平台建设工作，也为思考和总结现阶段高校创新创业平台建设不足提供了思路和指导方向。的调研结果显示的学生进行创新创业知识学习的主要方式是课堂教育，未充分开发互联网背景下网络学习的资源。高校创新创业平台建设不足课堂融通育人模式能够较为全面地涵盖高校创新创业平台建设工作，也为思考和总结现阶段高校创新创业平台建设不足提供了思路和指导方向。创新创业实践平台架构有待完善创新创业实践是将知识转化为能力的关键，但目前创新创业实践类平台建设机制还不够完善。是第课堂包含的创新节。创新创业教育需要与专业教育相融合才能解决高校创新创业教育与专业教育两张皮的问题......”。

7、“.....这样才能形成体化的人才培养机制，也改变了创新创业教育在部分高校被边缘化的局面。是建立与学生专业化培养方案相适应的创新创业课程体系，加强创新创业课程内涵建设。根据国家产业发展实际，不断调整学科专业方向与结构，将创新创业意识与素质培养创业管理与能力培性的创新创业课程体系。是创新创业教育课程没有和学生的专业培养方案融合。部分高校没有把创新创业能力培养作为主流教育的部分，没有将创新创业教育纳入整个教学体系，导致创新创业教育与专业教育脱节。是创新创业理论课程缺乏健全的顶层设计。虽然很多高校开设了创新创业相关课程，但仅仅是孤立的课程，与学生的通识课和专业课没有衔接。是创新创业课程授课形式单，不能实现随时随地学习。本文对名在校本科新创业资源国际化流动和创新创业人才培养体系交流互鉴的良性循环，为培养具有全球竞争力的高素质创新人才提供有力基础......”。

8、“.....刘川生美国加州高校创新创业实践育人研究及启示学校党建与思想教育，雷文静应用型高校创新创业教育与专业教育融合路径研究创新人才教育，。摘要创新创业人才培养是高校育人的重要内容，高校创新创业平台建设与积极性互联网全国大学生创新创业大赛是为了培养学生的创新素质，提升创业能力。是创新平台运行机制。充分挖掘校内外创新资源，比如给众创空间和创业孵化器提供校内老师指导，同时联系校友企业管理者担任校外导师。是提供硬软件支持。要确保创新創业平台顺利运营，需要硬软件支撑。是强化平台管理。建立规章制度合作机制保障条件，实现学生高校和企业的共同发展。我国高校应通过国际交流与合作，充分借鉴研究等融入专业课程，针对不同阶段不同需求的学生因材施教，做到普及教育系统教育重点教育实践教育逐渐递进。是丰富创新创业教理论教育形式。在传统课堂教育的基础上......”。

9、“.....避免学生学习的时空限制。是健全创新创业师资队伍。高校着力组建学生创新创业师资队伍，开展学生创新创业教育研究和课程设计，促进师资队伍的专业化和职业化，提升创新创业教育的覆盖面和教育质量。是高校创新创业平台建设研究论文原稿达到全覆盖。比如大部分家庭经济困难学生无法参与对外交流项目，导致创新创业人才培养不均性。是学生开展创新创业国际化交流的成果尚未吸收内化为符合我国高等教育模式的实际举措。高校创新创业平台建设路径探索综合以上创新创业平台建设存在的问题，未来高校创新创业平台建设路径探索可以从以下几个方面展开。围绕第课堂开展的创新创新理论教育是高校创新创业平台建设的基础，也是创新创业人才培养的首要环台，为培养创新性人才提供了有益的探索。也有学者从创业实战平台建设和管理的角度来优化高职院校创新人才培养体系......”。