1、“.....对专业理论知识和技能掌握有着极高的要求。，为辅导员打造畅通的晋升渠道以及完善的在职培训机制，促进辅导员综合素质的提升。参考文献孙佳佳高职院校辅导员队伍建设中的问题与对策研究云南大学，王学军高职院校辅导员队伍建设的问题与对策研究河北师范大学，徐娟中国高职院校专职辅多维视角下高职院校辅导员队伍建设研究论文原稿业素养。此外，高职院校辅导员的工作内容决定了其对社会工作理论工作技巧综合管理等方面的专业知识有着很高的需求，高职院校应据此搭建课程体系。其次，加强经验和资源的交流共享，定期组织辅导员开展工作交流活动......”。

2、“.....制定科学的考核制度规范，保障考核方式的合理性，营造个公正公平的竞争环境。再有就是畅通辅导员的晋升渠道，建立有效的晋升制度，提倡政府部门和相关单位协助高职院校开展辅导员队伍建设工作，完善辅导员的职业生涯规划，将考核与晋升进行切入，对高职院校辅导员队伍建设的策略进行探讨研究，希望可以为我国高职教育的改革发展提供定的助力。目前，我国高职院校辅导员流失严重的原因除了待遇低之外，缺少晋升渠道也是其。对此，应提高辅导员的薪酬和福利水平，在政策上重视高校辅同时我国也根据教育发展最新形势，对高职院校辅导员制度作出了调整......”。

3、“.....辅导员的工作范围也得到了定程度的拓展，添加了学习指导技能培训政策咨询等诸多内容。多维视角下高职院校辅导员队伍建设研究，旦在工作中遇到挫折或是利益不符合预期，就会出现流失。诸多客观因素的共同作用下，使得高职院校辅导员流失速度加快，已经影响到了的辅导员队伍的职业化和专业化发展。如高校辅导员收入比同期留校工作的教师低，同时承担着繁重的工作任务。行探讨研究，希望可以为我国高职教育的改革发展提供定的助力。同时我国也根据教育发展最新形势，对高职院校辅导员制度作出了调整......”。

4、“.....辅导员的工作范围也得到了定程度的拓展，添加了学习指导技能培训高职院校辅导员队伍建设中的问题与对策研究云南大学，王学军高职院校辅导员队伍建设的问题与对策研究河北师范大学，徐娟中国高职院校专职辅导员队伍建设探析基于美国高校辅导员建设的经验贵州师范学院学报，。摘要随着近些年来我国教育知识有着很高的需求，高职院校应据此搭建课程体系。其次，加强经验和资源的交流共享，定期组织辅导员开展工作交流活动，以报告的方式相互交流工作经验和思想感悟，实现相互促进提升。在报告会上，辅导员可以畅谈自己在工作中遇到的实际问题......”。

5、“.....从全局角度来看，我国高职院校辅导员在近几年中获得了迅速的发展，根据国家教育部的相关统计数据，截止年末，我国高校本专科生专职辅导员的数量接近万人，除此之外，兼职辅导员的数量超过露出定的问题，如高职院校辅导员的过度流失。对于个组织而言，适当的人员流动可以起到加快新陈代谢避免老化的作用，但过于频繁的流动则会影响到组织工作氛围，导致人力不足的问题。当前，我国高职院校辅导员面临着巨大的竞争压力以及工作压力员的晋升渠道，建立有效的晋升制度......”。

6、“.....完善辅导员的职业生涯规划，将考核与晋升进行挂钩，对辅导员进行有效的激励。首先，加强对辅导员的培训教育，健全高职院校辅导员教育培训体系策咨询等诸多内容。从全局角度来看，我国高职院校辅导员在近几年中获得了迅速的发展，根据国家教育部的相关统计数据，截止年末，我国高校本专科生专职辅导员的数量接近万人，除此之外，兼职辅导员的数量超过万。但在迅速发展的大背景下，也暴事业的不断发展，高职教育的地位得到了明显的提升，它在技术人力和专业人才培育方面发挥的作用受到了更高的重视。在高职教育中......”。

7、“.....本文将从多维视角切入，对高职院校辅导员队伍建设的策略进同探讨找出解决方案。结论综上所述，高职院校辅导员队伍建设关系着高职教育的整体质量，各高职院校应提高对辅导员的重视，基于专业化发展理念，为辅导员打造畅通的晋升渠道以及完善的在职培训机制，促进辅导员综合素质的提升。参考文献孙佳佳，以党校和高等院校为依托，鼓励引到辅导员积极参加学历教育和职业资格培训，引入岗前培训学习考察实践锻炼等多种培训方式，多维度提升辅导员的职业素养。此外......”。

8、“.....除了基本的险金外，各高职院校还应基于自身情况额外增设些福利，如带薪休假餐饮补助住宿补贴等。另方面则要对激励和考核制度进行完善，制定科学的考核制度规范，保障考核方式的合理性，营造个公正公平的竞争环境。再有就是畅通辅导服务性。以市场经济角度分析，可以将高职教育看作商品，学生是消费者，如此来看，辅导员的工作就表现出服务性质，也就意味着高职辅导员的工作必须紧密围绕学生开展，切以提高学生服务质量为标准......”。

9、“.....。高職院校辅导员的工作特征以及发展状况分析结合高职院校辅导员的工作内容，其表现出的特征有点，政治性和行政性。高职院校辅导员拥有政府教育事业单位的正式编制，承担着学经验和思想感悟，实现相互促进提升。在报告会上，辅导员可以畅谈自己在工作中遇到的实际问题，共同探讨找出解决方案。结论综上所述，高职院校辅导员队伍建设关系着高职教育的整体质量，各高职院校应提高对辅导员的重视，基于专业化发展理念，钩，对辅导员进行有效的激励。首先，加强对辅导员的培训教育，健全高职院校辅导员教育培训体系，以党校和高等院校为依托......”。