1、“.....室内软装饰设计课程与思政教育中的传统文化融合探索高职院校环境艺术设计课程思政教学研究论文原稿园。是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要精神支撑。室内软装饰设计课程与中国传统文化相结合，把课程项目化知识点颗粒化，立足宣传弘扬传统文化，目的是将专业与地践行社会主义核心价值观的帮手。中华优秀传统文化是文化自信的重要来源......”。

2、“.....他指出，中华优秀传统职学生具有正确的思想观念，坚持正确的政治方向，心怀远大理想，掌握扎实的专业知识，才能成为优秀的社会主义事业建设者。探索高职院校环境艺术设计课程思政教学关键词软装饰设计传统文化课程思政思政融入室内软装饰设计课程的必要性高校教育是当代大学生接受思想政治教育的重要途径......”。

3、“.....通过专业课程这个主渠道，使专业课与思想政治教育相融合。本文根据环境艺术设计中室内软装饰设计的课程性质及特点，并结合思政课中课程思政教学研究，有助于在专业课的教学中加强高职学生的美育德育教育使其更加自觉地践行社会主义核心价值观。室内软装饰设计专业课程是环境艺术设计得核心课程能成为优秀的社会主义事业建设者......”。

4、“.....摘要课程思政教学的主要目的是形成课程体系的协同效应，通过专业课程大学生接受思想政治教育的重要途径，年月日印发实施国家职业教育改革实施方案把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。强调职业教育重要性，探索高职院校环境艺术设计课程思政教学研究论文原稿传统文化的相关内容......”。

5、“.....有助于在专业课的教学中加强高职学生的美育德育教育使其更加自觉地践行社会主义核心价值观。化需求的环境。整体课程内容丰富，学生兴趣点相对较高，但课程缺少思政目标的丰富性，思政课建设较弱，学生难以从课程中得到思政学习。摘要课程思政教学的主要目生的文化自觉和文化自信。更加自觉地践行社会主义核心价值观。国家重视文化教育重视美育教育重视职业教育......”。

6、“.....是种对职业教，包含了软装饰设计的基本理论和必要知识。通过学习增加掌握室内与软装饰之间的设计方法，提高室内软装饰品调配和布局设计能力，从而创造出更符合现代审美及个性这个主渠道，使专业课与思想政治教育相融合。本文根据环境艺术设计中室内软装饰设计的课程性质及特点，并结合思政课中传统文化的相关内容......”。

7、“.....所以要完善职业教育和培训体系。需要培养高职学生具有正确的思想观念，坚持正确的政治方向，心怀远大理想，掌握扎实的专业知识，才创新的探索，也是提升学生文化自信，自觉地践行社会主义核心价值观的帮手......”。

8、“.....让大学生在学习的过程中深刻领悟中华文化的发展脉络与精神内涵，从而也可以提高学生的美育教育道德教育，增强学传统文化是中华民族的根和魂，是中华民族在世界文化激荡中站稳脚跟坚定文化自信的坚实根基和突出优势。在民族精神支撑层面，优秀传统文化是中华民族的文化基因和，加强对传统文化资源的挖掘整合......”。

9、“.....同时课程改革有利于服务区域性传统文化产业发展，培养新时代学生有多方面就业选择，可以深中华民族优秀传统文化课程相结合形成特色，让大学生在学习的过程中深刻领悟中华文化的发展脉络与精神内涵，从而也可以提高学生的美育教育道德教育，增强学生的文化是中华民族的根和魂，是中华民族在世界文化激荡中站稳脚跟坚定文化自信的坚实根基和突出优势......”。