1、“.....切实做好网络统战工作。为做好后港澳大学生网络统战工作，网络平台矩阵构建发挥着重要作用，网络矩阵旦构建完成，可以辐射到每位后港澳大学生，这时矩阵的建立就需要完善以统战教育为主体，以统战网新媒体短视频为翼的体翼网络统战体系，逐步覆盖各网络平台，做好硬件建设和制度建设，加强以辅导员班主任学生骨干为主的队伍建设，丰富思想教育教育教学文化娱乐生活服务等方面的频网站新闻跟帖等网络媒介收集研判应对处置涉及国家和学校的重大舆情重大信息敏感信息低俗不良信息，同时对特别关注人群密切关注，及时收集整理报送上级主管部门，并主动引导，及时发表评论，抵御负面言论的渗透和传播。第，提供价值引领。网络是大学生聚集的主阵地，是校园文化活动分享交流的平台，同时也是校内信息集中展示的窗口。网络统战旨在以价值引领为抓手，切合大学生交流习惯......”。

2、“.....加强以辅导员班主任学生骨干为主的队伍建设，丰富思想教育教育教学文化娱乐生活服务等方面的平台内容建设，同时完善统战网页，增强思想政治教育的亲和力与感染力，加强统战网页的即时性易受性高效性覆盖性，设立相应层级和职责，团队成员各司其责，创作网络文化内容，做好网络统战工作。第，创作网络统战育人内容，围绕思想教育引领爱国主义教育传统文化教育等主题创作优质的原创网络作品。网络文章，漫画，并运用丰富的网络语言形式方法技巧加以优化，将网络产品内容与其阅读习惯相结合，做到寓教于乐第，打造网络统战文化品牌，通过开展网络文化活动，以社会主义核心价值观为引领，从中华优秀传统文化革命文化社会主义先进文化和校园文化中汲取素材，让后港澳大学生积极参与到网络思想交流中第，将统战工作与学生情感沟通结合，设立统战工作人员新媒体联盟......”。

3、“.....新时代高校后港澳大学生网络统战路径研究论文原稿。网络产品是开展网络统战教育的载体，网络产品的质量优劣直接决定了统战效果。后港澳大学生借助互联网平台获取知识和信息，大多数对思想政治领域的信息感兴趣不仅仅是由于信息本身，往往是在各种综合信息的获取中受到了思政舆论的影响。因此，首先，要通过网络提高后港澳大学生的素养和能力，应当将统战工作渗透到学生全面提高综合素质的层面进行。其针对在粤就读大学的后港澳生进行调研，根据出生成长环境不同可以分成两个部分，部分是在内地出生成长，仅仅是因为有直系亲属已经定居香港，根据现实情况需要，他们在定年龄后将个人户籍改换成港澳籍。该部分的港澳生由于成长环境基本跟内地生无异，较大部分户籍转换成港澳籍后仍长期定居在国内，因探访亲友，购物方便等需求才前往港澳短暂居住，他们在思想特点上与大陆学生基本趋同......”。

4、“.....高校是人才的发源地和聚集地，直以来都是党的统战线工作的个重要领域。年，大批后港澳学生进入大学校园，该批学生也将作为高校统战工作的大重点研究方向，随着互联网和移动通讯为主体的新媒体快速发展，给新时期高校统战工作的表述构成工作对象和工作范围带来了深刻的改变，通过分析后港澳大学生思想特点，调研后港澳大学，在思想观念价值取向和人生态度上颇具特色，主体意识强自我价值凸显思维活跃视野开阔，思想与价值取向多元化，及时跟进和研究统战对象，为下步统战工作做好铺垫。新时代高校网络统战路径构建通过研究在粤就读后港澳大学生思想特点，针对他们的网络文化诉求，有效整合校内网络资源，通过组建网络统战育人团队，搭建统战平台网络矩阵，创作统战育人内容，加强线上线下协同互动，做好网络舆情引导和监控......”。

5、“.....港澳统战系统作为国家统战系统的重要组成部分，是促进国家统和中华民族伟大复兴中具有重要能量交换地位的子系统，高校是人才的发源地和聚集地，直以来都是党的统战线工作的个重要领域。年，大批后港澳学生进入大学校园，该批学生也将作为高校统战工作的大重点育传统文化教育等，认同党和国家的发展战略和目标，愿意积极投身社会主义建设，该部分后港澳大学生较为容易做好统战工作。对于另部分千禧代从小在港澳出生长大在大陆就读的港澳大学生，由于成长环境接受教育等与内地学生有较大的差异性，其思想特点也呈现出不同特点。主要集中在以下几点第，多元的价值取向和西化的生活方式。第，较为淡漠的政治态度和复苏的爱国意识。第，浓厚的个人主义和冷淡的集体意识......”。

6、“.....结合新时代网路统战的要求和特点构建有效路径，为高校网络统战和港澳青年思想政治引领提供新的理论支持和实践思路。后港澳大学生思想特点后港澳学生进入大学，作为港澳回归祖国后，世纪新的代，他们对新媒体认同程度高，在思想观念价值取向和人生态度上颇具特色，主体意识强自我价值凸显思维活跃视野开阔，思想与价值取向多元化，及时跟进和研究统战对象，为下步统战工作做好铺垫。政策研究专项课题新时代高校后港澳大学生网络统战路径研究以广州高校为例年度华南农业大学党建研究专项课题高校组织育人工作新模式研究基于大学生网络文化工作室的实践研究年华南农业大学青工委青年教职工关切问题研究专项互联网时代青年教职工信息素养能力建设路径研究以华南农业大学为例年度华南农业大学教改项目形势与政策课在线课程建设与应用实践研究统战线是我党执政兴国的大法宝，港澳统战系统作为国家统心价值观为引领......”。

7、“.....让后港澳大学生积极参与到网络思想交流中第，将统战工作与学生情感沟通结合，设立统战工作人员新媒体联盟，及时把握后港澳大学生思想动态并与学生进行有效沟通第，做好内容主题设计，内容涵盖思想教育引领爱国主义教育等不同主题，坚持内容创新形式创新手段创新，以内容创新为根本，持之以恒推动创新发展，形成长久动力。针对战育人工作与后港澳学生爱国爱校教育传统文化教育学生管理网络新媒体教育有机结合，构建多维协同育人体系，让港澳台学生统战工作从无形到有形，不断丰富和完善统战工作内涵，提升后港澳大学生思想政治教育工作的高度深度和广度。第，组建网络统战育人团队，确保网络统战育人的可持续发展。基金项目年度华南农业大学共青团研究课题新媒体视阈下基层团组织引领青年精神成长需求的路径研究年度华南农业大学统战理论研究方向......”。

8、“.....给新时期高校统战工作的表述构成工作对象和工作范围带来了深刻的改变，通过分析后港澳大学生思想特点，调研后港澳大学生网络文化诉求，结合新时代网路统战的要求和特点构建有效路径，为高校网络统战和港澳青年思想政治引领提供新的理论支持和实践思路。后港澳大学生思想特点后港澳学生进入大学，作为港澳回归祖国后，世纪新的代，他们对新媒体认同程度高高校后港澳大学生网络统战路径研究论文原稿。基金项目年度华南农业大学共青团研究课题新媒体视阈下基层团组织引领青年精神成长需求的路径研究年度华南农业大学统战理论政策研究专项课题新时代高校后港澳大学生网络统战路径研究以广州高校为例年度华南农业大学党建研究专项课题高校组织育人工作新模式研究基于大学生网络文化工作室的实践研究年华南农业大学青工委青年教职工关切问题研究专项互联网时代青在粤就读大学的后港澳生进行调研，根据出生成长环境不同可以分成两个部分......”。

9、“.....仅仅是因为有直系亲属已经定居香港，根据现实情况需要，他们在定年龄后将个人户籍改换成港澳籍。该部分的港澳生由于成长环境基本跟内地生无异，较大部分户籍转换成港澳籍后仍长期定居在国内，因探访亲友，购物方便等需求才前往港澳短暂居住，他们在思想特点上与大陆学生基本趋同，从小接受理想信念教育爱国主义教新时代高校后港澳大学生网络统战路径研究论文原稿创作出优质网络统战产品，要注意以下个方面。第，积极深入后港澳大学生生活，获取第手资料，找到能反映良好精神面貌反映良好统战效果能够引起广泛共鸣的素材，将产品创作与个人需求相结合第，精心打造他们喜爱的网络文化产品，短视频，网络文章，漫画，并运用丰富的网络语言形式方法技巧加以优化，将网络产品内容与其阅读习惯相结合，做到寓教于乐第，打造网络统战文化品牌，通过开展网络文化活动，以社会主义核平台内容建设，同时完善统战网页......”。