1、“.....也就不具备学以致用的能力。汽修教师在讲授知识时，由于受到教學设备和教学水平的影响，在讲授汽修知识时，经常按部就班进行讲课养出来的学生也很难满足汽车行业的发展。中职汽修专业教学困境教学实训设备落后目前很多学校的实训设备都是多年前臵办的......”。

2、“.....这也导致学生不能严格按照技术对发动机进行维修，学生的汽修技能得不到很好的发挥，拆装技术也得不到提升，长时间发展下去新时代工匠精神培育视角下中职汽修专业教学策略引进先进设备汽修专业是门专业性和实践性都比较强的课程，为了实现学生具备工匠精神的教学目标，学讲台上讲课......”。

3、“.....虽然这种教学方式是比较直观的，但是学生很难理解些抽象的知识，从而影响教学效果。这就需要教师在讲授汽修知汽修专业教学策略研究论文原稿。摘要在经济高速发展的今天，汽车也在不断升级换代，职校教师也应该不断提升学生的专业技能，提高学生的核心素记。虽然这种教学方式是比较直观的，但是学生很难理解些抽象的知识......”。

4、“.....这就需要教师在讲授汽修知识的同时，还要给学生增加实训的的课程，为了实现学生具备工匠精神的教学目标，学校应该引进些先进设备，例如对车辆进行检测的设备，这样学生在学习理论知识的同时，也能参与社会新时代工匠精神培育视角下中职汽修专业教学策略研究论文原稿识的同时，还要给学生增加实训的机会......”。

5、“.....还可以将理论知识与汽修实践相结合，从而促进中职汽修专业教学成果角下中职汽修专业教学，提出了些问题和策略，希望能给教育者提供些参考。教学形式单教师在讲授中职汽修专业知识时，往往都是在课堂中进行，教师在正常运行等等情况。学生的维修技术没有得到正规训练，也就不能正确运用维修设备......”。

6、“.....新时代工匠精神培养，从而满足新时代社会的发展需求。以往的中职汽修专业教学中存在不少问题，很大程度上不足以全面提升学生的发展了。本文就新时代工匠精神培育视机会，这样学生不但能很好地理解汽修理论知识，还可以将理论知识与汽修实践相结合，从而促进中职汽修专业教学成果。新时代工匠精神培育视角下中职实践......”。

7、“.....教学形式单教师在讲授中职汽修专业知识时，往往都是在课堂中进行，教师在讲台上讲课，学生在讲台下面记笔育视角下中职汽修专业教学策略研究论文原稿......”。

8、“.....学生的汽修技能得不到很好的发挥，拆装技术也得不到提升，长时间发展下去，就会容易出现漏装零部件，还有的组装维修后发动机仍不能学校为了开展汽修专业课程，购买了比赛专用车，但是数量很少，只能用于示范，不能让学生进行实训，因此，学生的汽修技术得不到训练，也就不具备学用的都是电喷发动机......”。

9、“.....但是很多课本并没有对电喷发动机的详细介绍，以往的课本知识比较滞后，这样也就不能满足。现如今，教师如果完全按照课本讲授汽修知识，甚至只是依据课本的顺序讲授汽修知识，学生也接收不到新的汽修技术知识。汽修技术更新换代特别快，能满足学生的学习需求了，有的学校为了开展汽修专业课程，购买了比赛专用车，但是数量很少......”。