1、“.....关键词中医药院校青年法治观隐性培育基金项目本文系陕西中医药大学校级科研项目医学教育视域下医学在着定的局限性，因此，探索隐性培育路径对中医药院校青年法治观有着重要的意义。新时代中医药院校青年法治观的隐性培育的可行性随着互联网时代的到来，经济社会高速发展，信息文化快速传播。青年法治观培育所处的整体环境发生了深刻的变化，以显性教育为主的传统模式新时代中医药院校青年法治观的隐性培育路径研究论文原稿规律......”。

2、“.....中医院校学生以理科学生年学生法治观的隐性培育，使隐性培育的优势充分展现，是国家培养社会主义建设者和接班人的战略需要隐性培育与显性教育互补符合青年成长成才的客观规律青年法治观的培育，实际上是对法治理念法治观念形成认同，内化于自身的法治理念外化于行自身行为，内化于心外化于形为主体的正式或非正式培养与教育活动的环境中，有意或无意地通过直接体验或间接观察获取非预期的种经验的过程。因此，习近平总书记以隐性教育为逻辑起点，为我们不断拓展青年法治观的隐性培育指明了方向。新时代中医药院校青年法治观隐性培育的逻辑之观隐性培育是国挖掘显性课程......”。

3、“.....若能将专业课程中所涉及的法律问题在讲授时并澄清，让学生既学习了专业知识又培養了法治观念，也符合当前课程思政的教育教学理念。新时代中医药院培养长期化，效果优质化。发挥教师作用，率先垂范以情化人陶行知认为，要学生做的事情，教育者要躬亲共做，要学生守的规矩，教育者要躬亲共守要学生学的知识，教育者要躬亲共学。因此，她深知要教育好学生，教师必须率先垂范，时刻做到教书育人言传身教，以自己的人格学生做的事情，教育者要躬亲共做，要学生守的规矩，教育者要躬亲共守要学生学的知识，教育者要躬亲共学。因此，她深知要教育好学生......”。

4、“.....时刻做到教书育人言传身教，以自己的人格行为去感染学生。因此，要培养中医药校青年的法治观，教师必须身先垂范，治观培育的实效性。隐性培育较显性教育而言具有其无法比拟的优势如持久性长期性牢固性平等性，从心理学而言更适合青年学生，同时与显性教育互补符合青年成长成才的客观规律。挖掘显性课程，搭建隐性资源的新平台中医药院校学生在学习专业课程的过程中有大量的专业课程价值观和法治观直接决定着整个国家和社会的未来发展，建设法治国家实施依法治国，青年学生的法治观培育，是整个国家依法治国实施的关键环节和重要步骤。因此，加强青年学生法治观的隐性培育，使隐性培育的优势充分展现......”。

5、“.....因此，要培养中医药校青年的法治观，教师必须身先垂范，以自身的法治观价值观去引领和影响学生，只有这样学生做到真正的热爱学习法律知识自觉遵守法律制度真诚信仰法治理念。新时代中医药院校青年法治观的隐性培育路径研究论文原稿因此，学生在经过大学的学习后法治观并没有根本上的提高，对于执业中所产生的法律问题仍然不知道如何处理。针对这样的状况，笔者希望拓展和丰富学生法治观培育载体，采用多形式长期化的载体培育形式，使学生在学习法律知识培养法治思维树立法治观念的形式载体多样化会上指出，要坚持显性教育和隐性教育相统......”。

6、“.....实现全员全程全方位育人。而所谓隐性培育是指隐性培养和隐性教育，即在行为主体的正式或非正式培养与教育活动的环境中，有意或无意地通过直接体验或间接观察获取非预期的以自身的法治观价值观去引领和影响学生，只有这样学生做到真正的热爱学习法律知识自觉遵守法律制度真诚信仰法治理念。丰富培育载体，拓宽法治观的沟通渠道目前，中医药院校学生的法治观培育，主要以讲授为主，辅助以社会实践，其中涉及课程的门数较少，社会实践形式单是涉及医事药事法律法规的，若能将专业课程中所涉及的法律问题在讲授时并澄清，让学生既学习了专业知识又培養了法治观念，也符合当前课程思政的教育教学理念......”。

7、“.....发挥教师作用，率先垂范以情化人陶行知认为，性培育与显性教育互补符合青年成长成才的客观规律青年法治观的培育，实际上是对法治理念法治观念形成认同，内化于自身的法治理念外化于行自身行为，内化于心外化于形的过程，不仅取决于学生对于法律学习的兴趣，更取决于采取何种方式对青年法治观进行培育，加强青年法经验的过程。因此，习近平总书记以隐性教育为逻辑起点，为我们不断拓展青年法治观的隐性培育指明了方向。新时代中医药院校青年法治观隐性培育的逻辑之观隐性培育是国家培养社会主义建设者和接班人的战略需要青年学生是国家的建设者和社会主义的接班人......”。

8、“.....经济社会高速发展，信息文化快速传播。青年法治观培育所处的整体环境发生了深刻的变化，以显性教育为主的传统模式面临着严峻挑战，也使得法治观隐性培育的作用日益凸显。近日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈生防范医疗纠纷能力培养研究阶段性研究成果新时代中医药院校青年法治观的隐性培育的现状笔者针对中医药院校青年学生法治观进行调查发现，中医院校学生以理科学生为主，学生学习态度认真，但政治法治素养有待提高，学生在校内接受的法律课程较少。通过笔者持续性调研发面临着严峻挑战......”。

9、“.....隐性培育有利于青年法治观长效性自主性的形成显性教育的法治观教育主要是以思想政治教育为主，以课题为主渠道，对中医药院校青年法治观进行教育，理论教育相对以教师讲授为主，学生认可度低兴趣度不高，教学效果为主，学生学习态度认真，但政治法治素养有待提高，学生在校内接受的法律课程较少。通过笔者持续性调研发现，医学院校学生在课程开设前后法治素养法治观念有所提高，但青年学生仍存在着法律常识缺乏法制教育不足法治观念不强等现象，同时以讲授为主的青年法治观教育存过程，不仅取决于学生对于法律学习的兴趣，更取决于采取何种方式对青年法治观进行培育，加强青年法治观培育的实效性......”。