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6、“.....比如，在利用英语绘本开展英语课时，可精心选择绘本内容，这个绘本内容更贴近岁学前儿童思维特点，讲述了的教学情境，引导学生深入感受绘本中语言知识，从中提升整体英语水平，实现高效学习。参考文献张娟，谢徐萍英语绘本在学前教育专业英语教学中的作用西部素质教育，罗小玲浅析中职学前教育专业学生英语技文字写作，学生们的英语水平将有所提高。另外，在英语绘本内容感受中，可带领学生认真分析个关键点......”。

7、“.....帮助他们攻克绘本学习难点。学生联系绘本，用整理绘本内容，再要求他们将自己所理解的内容画下来。期间，学生们将加深对绘本内容的感受，吃透英语绘本内容，熟悉其中词汇句型。深入感受绘本内毛毛虫吃啊吃的简单英语故事。期间，还可组织学生将自己所掌握的绘本故事内容画下来，再在全班同学面前用英语解读自己的绘画内容。这种教法，利于加深学生对绘本内容的感受......”。

8、“.....用艺术表现性较强的英文图画作品帮助学生完成对知识的建构。其次，由于大部分学生的英语水平较低，对词汇等内容的积累较少，因而，在英语绘本选择上，要尽量选择难度适中符合他们实际水平的绘题，对英语知识的积累不太感兴趣。针对这种情况，要发挥好英语绘本重要作用。中职学前教育专业引入英语绘本教学的策略研究论文原稿。科学甄选绘本内容俗語有云读书，能使人成为完善的人。而在英语绘本味性......”。

9、“.....课堂上，可结合英语绘本内容，为学生创设个趣味情境，鼓励他们在情境下展开英语交流行为。关键词学前教育专业英语绘本教学策略刘向曾说书犹药也，善读之可以医果尚不太理想，更加倾向于利用音频视频等多媒体资源进行教学，且内容陈旧繁琐，促就很多学生表现出了听不懂说不出且不会写的问题，对英语知识的积累不太感兴趣。针对这种情况，要发挥好英语绘本重要作用。中符合他们实际水平的绘本，以通过英语绘本的引入唤醒他们语言学习动力......”。