1、“.....有效的切断了病毒的传播途径，为世界抗疫赢得了时间。我国在很短的时间内分离出新冠毒株并公之于世界，向韩国日本意大利巴基斯坦等国及非洲些不太具备抗击新冠肺炎能力的国家提供支持，向世界提供中国经验中国方案。在我国疫情爆发之际，个别国外媒体，颠倒黑白故意诋毁抹黑我国，对我国的了完善，成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。人类命运共同体成为中国倡导的新型国际关系新型全球治理的核心理念，集中展示了中国共产党为人类进步事业而奋斗的天下担当。近年来，在人类命运共同体理念的指导下，进步改变了以往国际社会处理问题贯的方式，减少了国家间零和博弈的斗争，各国越来越意识到，各国命运休戚相关的事实。在我国抗击疫情的关键疫情背景下大学生人类命运共同体责任担当意识培养探究论文原稿都是抗疫战斗中不可或缺的份子，承担着自己的责任与使命......”。

2、“.....大學生是国家进步发展的动力和希望，他们不仅要有丰富的理论知识和实践能力，同时在当今全球化的背景下，更需要具备全球化的视野和思维方式，加强对大学生人类命运共同体责任担当意识的培养，有利于人类命运共同体理念的构建，对促进青年大学生的进步成长也具有重要的化自信的诸多言论，这部分人中不乏大学生的存在，他们直以来，对我国的文化都没有个正确清晰合理的认识，缺乏文化自信与文化自觉，这对培养大学生人类命运共同体的责任与担当意识造成了阻碍。关键词疫情背景人类命运共同体大学生责任担当意识基金项目温州职业技术学院年院级般科研课题新冠肺炎疫情的爆发与蔓延使国际社会再次共同面临严峻的非传统安全挑战，面对严峻的形出背景发展历程理念内涵的学生并不多，针对大学生对人类命运共同体理念掌握的程度与现状，本文主要从以下几个方面探讨培养大学生人类命运共同体责任与担当意识的具体方法第......”。

3、“.....在日常的思政教学中，要将人类命运共同体的提出背景发展历程理念内涵进行梳理，对学生进行基本的内容普及，帮助学生对人类命运共同体理念第，大学生是世界文明的传承者与交流者，在当今世界仍然存在着冷战思维零和博弈思维，这种思维的背后实则是世界各国文化上的冲突。第，部分学生对具备人类命运共同体责任担当的品质重视不足在我国的大学生群体中，不乏具有功利主义和现实主义思想的学生，他们更加看重眼前的收益和结果，对于能够增强个人核心竞争力的品质并没有足够的认识，这就导致了在日常思政教学中，你中有我，我中有你的地球村，各个国家唇齿相依荣辱与共，构建人类命运共同体是我们为世界处理各国关系贡献的中国智慧与中国方案。人类命运共同体理念无论在国内还是国外都已经渐渐深入人心，特别是经历此次疫情后，人类命运共同体理念得到了越来越多人的支持与拥护......”。

4、“.....要具有坚定的理想信念，崇高的道德修养，在青年时期要不断完能，但网络键盘侠水军等的存在，也在很大程度上影响了我们对个问题的正确认知与判断，特别是对众多的大学生而言，他们的人生观世界观价值观还没有完全形成，极易受到不良舆论的误导，致使形成的判断。新冠肺炎疫情发生以来，我们在媒体上除了可以看到正能量的报道之外，也会看到些夹带着民族主义色彩的报道与点评，在大学生爱国热情高涨之际，看到类似的舆论，极易受到与时俱进。他们不仅要成为实现中华民族伟大复兴中国梦的建设者参与者见证者，更要成为构建人类命运共同体这全球性价值观的建设者参与者见证者。而大学生目前正处在人生观价值观世界观形成的关键时期，培养大学生人类命运共同体的责任与担当意识，有助于培养与发展大学生的全球视野，以此接好国家发展民族复兴的接力棒......”。

5、“.....同时，在这环境下大学生们也更加能够对人类命运共同体理念有深入的了解，也会更加愿意在实际生活中去实践和践行人类命运共同体理念。在大学生群体中培养人类命运共同体责任担当意识的重要性与必要性第，伴随着时代的发展，我们生活的世界早已变成你中有我，我中有你的地球村，各个国家唇齿相依疫情背景下大学生人类命运共同体责任担当意识培养探究论文原稿自己的品格拓展自己的知识提高自身的精神境界，做到与时俱进。他们不仅要成为实现中华民族伟大复兴中国梦的建设者参与者见证者，更要成为构建人类命运共同体这全球性价值观的建设者参与者见证者。而大学生目前正处在人生观价值观世界观形成的关键时期，培养大学生人类命运共同体的责任与担当意识，有助于培养与发展大学生的全球视野，以此接好国家发展民族复兴的接力棒。又难忘的课。全国盘棋共抗疫情的决心与行动......”。

6、“.....同时，在这环境下大学生们也更加能够对人类命运共同体理念有深入的了解，也会更加愿意在实际生活中去实践和践行人类命运共同体理念。在大学生群体中培养人类命运共同体责任担当意识的重要性与必要性第，伴随着时代的发展，我们生活的世界早已变成体责任与担当意识的具体方法第，鉴于大部分学生对人类命运共同体理念的认知状况并不全面，在日常的思政教学中，要将人类命运共同体的提出背景发展历程理念内涵进行梳理，对学生进行基本的内容普及，帮助学生对人类命运共同体理念有更加清晰全面的理解，本文将这部分内容归结为知字阶段，即对人类命运共同体相关基本内容在大学生日常思政教育中的普及阶段。第，大学生是世到此类舆论的影响，对其他国家的疫情形势进行嘲讽污蔑甚至用恶毒的话语进行诅咒等，这种不理性的爱国方式与情感......”。

7、“.....我国在国内国际上推行的系列行之有效的举措，让世人看到了大国的责任与担当，也激发了国民的爱国热情，特别是在大学生群体中，系列坚定有力并行之有效的决策以及群众共抗疫情的决心，让他们在疫情中学到了生养探究论文原稿。第，受舆论的影响，部分大学生易形成民族主义的思想倾向生活在信息爆炸时代的我们，有着过去任何时代都无法比拟的便捷的信息获取方式，对关心的话题，可以通过搜索关键字的方式轻松获取想要的信息，信息技术与大众传媒的发展，为我们的生活提供了极大的便利，但也为我们的生活带来了诸多的困扰。如，网络的发达让我们全方位宽领域获取信息的生活成为辱与共，构建人类命运共同体是我们为世界处理各国关系贡献的中国智慧与中国方案。人类命运共同体理念无论在国内还是国外都已经渐渐深入人心，特别是经历此次疫情后，人类命运共同体理念得到了越来越多人的支持与拥护......”。

8、“.....要具有坚定的理想信念，崇高的道德修养，在青年时期要不断完善自己的品格拓展自己的知识提高自身的精神境界，文明的传承者与交流者，在当今世界仍然存在着冷战思维零和博弈思维，这种思维的背后实则是世界各国文化上的冲突。我国在国内国际上推行的系列行之有效的举措，让世人看到了大国的责任与担当，也激发了国民的爱国热情，特别是在大学生群体中，系列坚定有力并行之有效的决策以及群众共抗疫情的决心，让他们在疫情中学到了生动又难忘的课。全国盘棋共抗疫情的决心与行动，为疫情背景下大学生人类命运共同体责任担当意识培养探究论文原稿培养大学生人类命运共同体责任担当意识面临的问题。在大学生群体中培养人类命运共同体责任担当意识的具体方法人类命运共同体是近年来流行甚广，关注度颇高的词汇，在大学生群体中对这词汇并不陌生，但真正了解人类命运共同体的提出背景发展历程理念内涵的学生并不多......”。

9、“.....本文主要从以下几个方面探讨培养大学生人类命运共同际形象造成了负面影响，而在国内，些人受个别国外媒体恶意报道及诋毁我国的言论的影响，发表缺乏文化自信的诸多言论，这部分人中不乏大学生的存在，他们直以来，对我国的文化都没有个正确清晰合理的认识，缺乏文化自信与文化自觉，这对培养大学生人类命运共同体的责任与担当意识造成了阻碍。疫情背景下大学生人类命运共同体责任担当意识培养探究论文原稿。第，部分期，约有多个国家多个国际组织，对我国进行慰问，并通过提供医疗物资医疗经验派遣专家等方式给予我国重大支持，展示出了我们共处个世界，环球同此凉热的人类命运共同体理念。山川异域，风月同天，在这场没有硝烟的战争里，中国人民与世界人民紧紧相连。就是在这样个艰难的时刻，让我们看到了人类命运共同体理念在抗疫期间起到的积极作用。在这理念的指导下，中国本着公开现实意义。抗疫过程中......”。