1、“.....组内干预前后比较，组老人干预前后性别对评分的影响对各组内女性与男性干预前后的评分与评分分别进行检验，结果显示各组内女性与男性的评分，干预前后均无明显差异。说明两种干预方法对女性与男性的效果致，无性别差异。其中组女性聆听时间在进餐期间或餐后小时内。易忧伤者推荐商调养肺音乐，如阳春白雪黄河大合唱嘎达梅林等，最佳聆听时间。易大怒者推荐角调养肝音乐，如庄周梦蝶江南好春风得意蓝色多瑙河等，最佳聆听时间。易大喜者推荐徽调养心音乐，如紫竹调解放军进行曲梁祝百鸟朝凤等，最佳聆听时间。易恐惧者推荐羽调养肾音乐，如梅花弄汉宫秋月昭君怨塞上曲等，最佳聆音乐疗法配合阅读疗法对老年人心理健康水平的影响论文原稿受到人们的重视。人的情绪变化与健康有着重要的关系，情绪变化会牵涉到心理和生理的变化。所老年人不仅要有好的躯体，而且要有最佳的心理状态......”。

2、“.....宫为脾之音，大而和也，叹者也，过思伤脾，可用宫音之亢奋使之愤怒，以治过思。商为肺之音，轻而劲也，哀者也，过忧伤肺，可用商音之欢快各组内女性与男性的评分，干预前后均无明显差异。说明两种干预方法对女性与男性的效果致，无性别差异。其中组女性人，男性人组女性人，男性人组女性人，男性人。組老人干预前后学历对评分的影响把老人的学历分为两个层次进行统计，小学至初中与高中至大学。其中小学至初中学历，组有人，组有人，组有人高中至大学学历，组有人，组法对老年人心理健康水平的影响论文原稿。由耶鲁大学公共卫生学院教授科研小组连续年追踪访问名被调查者，并发表文章天章，读书与长寿的关系，分析了大量数据，得出的重要结论有读书可提高老年人生存优势......”。

3、“.....无论财富性别健康状况或教育程度如除去中途退出者，最终有名老人参与研究，并分为组组的性别年龄学历等般资料经对比分析，差异无统计学意义。组老人平均年龄为岁，组老人平均年龄为岁，组老人平均年龄为岁。干预方法表组老人干预前后评分与评分对组老人进行常规的心理健康教育，主要为常规的集体授课或者讲座，主要讲授内容包括简单的放松技巧如何，观察其对老年人主观幸福感的影响。主观幸福感主要包括对生活的情感体验和对生活的满意程度。老年人的主观幸福感是其心理健康的个重要指标，幸福感强和生活满意度越高，其心理健康水平也越高，。对象与方法研究对象研究对象全部来自山东第医科大学泰安校区的合作社区，纳入标准为性别不限，年龄在岁以上喜欢阅读及音乐获得知情同意并且自愿签署知时调整干预方案，确保疗效。对不能坚持阅读疗法的患者给予鼓励和帮助平时如有问题可随时电话沟通指导......”。

4、“.....所利用的工具有纽芬兰纪念大学幸福度量表，该量表的理论基础是情感平衡理论，即将幸福理解为正性情感反应或体验与负性情感反应或体验之间的平衡总的幸福度等于。中文版疗法及阅读疗法对老年人进行干预，观察其对老年人主观幸福感的影响。主观幸福感主要包括对生活的情感体验和对生活的满意程度。老年人的主观幸福感是其心理健康的个重要指标，幸福感强和生活满意度越高，其心理健康水平也越高，。对象与方法研究对象研究对象全部来自山东第医科大学泰安校区的合作社区，纳入标准为性别不限，年龄在岁以上喜欢阅读及间分钟左右，时间及地点可自己灵活安排。干预时间为周。若本研究在干预组实施的干预措施经数据证实有良好的效果，在收集完研究数据后，将对对照组实施同样的干预措施。音乐疗法配合阅读疗法对老年人心理健康水平的影响论文原稿......”。

5、“.....我国人口老龄化发展迅速，并音乐疗法配合阅读疗法对老年人心理健康水平的影响论文原稿情同意书简易智能精神状态量表评分分。排除标准为生命体征不平稳有严重听力障碍和言语障碍无法交流者有精神疾病和严重躯体疾病，不能自理者对音乐敏感不能耐受者对音乐反感不接受者依从性较差，有严重攻击行为或自杀企图者本研究开始前周内曾参加过其他临床试验者。化和空巢化个方面的特征，他们所获得的社会支持状况及享受的养老资源不容乐观，由此引发的焦虑抑郁等心理问题比较普遍，值得重视。研究报道，音乐疗法能够调节人们的情绪反应，对于缓解人们的情绪能够产生积极的作用阅读疗法可以提高老年人的主观幸福感。为了探讨改善老年人心理健康水平的有效方式，本研究采用音乐疗法及阅读疗法对老年人进行干预小时的人......”。

6、“.....所以本研究在干预时间内要求老人每周的阅读时间至少小时，而且主要推荐读物为书籍而不是报刊。对于书籍的推荐，我们按老人具体情况进行分类，推荐不同的书目。除去中途退出者，最终有名老人参与研究，并分为组组的性别年龄学历等般资料经对比分析，差异无统计学意义。组老人平均年龄为岁，组老人平均年龄為项，得分范围为，统计时加上常数，转换为。生活满意度指数量表，这是主观生活质量的自评量表，评定研究对象对现在过去和未来的满意程度认知，共题，总分为分，评分越高者生活满意度越高。基金项目山东省泰安市社会科学联合会课题山东省泰安市哲学社会科学规划重点课题目前，我国人口老龄化发展迅速，并在整体上呈现出失能化高龄化少子音乐获得知情同意并且自愿签署知情同意书简易智能精神状态量表评分分......”。

7、“.....不能自理者对音乐敏感不能耐受者对音乐反感不接受者依从性较差，有严重攻击行为或自杀企图者本研究开始前周内曾参加过其他临床试验者。阅疗师每周定期跟老人开展互动及交流活动，以便在整体上呈现出失能化高龄化少子化和空巢化个方面的特征，他们所获得的社会支持状况及享受的养老资源不容乐观，由此引发的焦虑抑郁等心理问题比较普遍，值得重视。研究报道，音乐疗法能够调节人们的情绪反应，对于缓解人们的情绪能够产生积极的作用阅读疗法可以提高老年人的主观幸福感。为了探讨改善老年人心理健康水平的有效方式，本研究采用音乐岁，组老人平均年龄为岁。干预方法表组老人干预前后评分与评分对组老人进行常规的心理健康教育，主要为常规的集体授课或者讲座，主要讲授内容包括简单的放松技巧如何处理情绪等的心理护理。组老人于社区活动室或家中阅读喜欢的书籍或报纸杂志......”。

8、“.....组老人在组阅读的基础上，每天听音乐次，每次时音乐疗法配合阅读疗法对老年人心理健康水平的影响论文原稿体，而且要有最佳的心理状态。由耶鲁大学公共卫生学院教授科研小组连续年追踪访问名被调查者，并发表文章天章，读书与长寿的关系，分析了大量数据，得出的重要结论有读书可提高老年人生存优势，原因是提高了其认知水平阅读书籍比阅读报刊更有利于生存书籍对老年人都具有保护性，无论财富性别健康状况或教育程度如何每周读书超过人，男性人组女性人，男性人组女性人，男性人。組老人干预前后学历对评分的影响把老人的学历分为两个层次进行统计，小学至初中与高中至大学。其中小学至初中学历，组有人，组有人，组有人高中至大学学历，组有人，组有人，组有人。对各组内不同学历干预前后的评分与评分分别进行检验，虽然干预后各组评分都有听时间。本研究的结果显示......”。

9、“.....但疗法的干预效果更明显，更有效。而且通过分析不同学历的老年人干预前后两个量表评分，发现学历对老年人幸福度与生活满意度没有明显影响也没有性别差异。这与耶鲁大学流行病学教授的研究结果是致的。所以本研究结论为阅读疗法与疗法均能提高使之高兴，以治过忧。角为肝之音，调而直也，叫呼也，过怒伤肝，可用角音悲凉使之哀伤，以治过怒。微为心之音，和而美也，喜也，过喜而伤心，可用微音之火热使之惊恐，以治过喜。羽为肾之音，深而沉也，吟者也，过恐伤肾，可用羽音之思索冥想，以治过恐。本研究根据老人实际情况，思虑过重者推荐宫调养脾音乐，如十面埋伏春江花月夜卖报歌等，最佳人，组有人。对各组内不同学历干预前后的评分与评分分别进行检验，虽然干预后各组评分都有所增加，但分值均无明显差异。说明两种干预方法对不同学历的老人效果致......”。