1、“.....提升人文素养，逐步树立正确的世界观价值观人生观。教学改革实施策略及成效根据教学内容教学目标，结合授课对象的特点，改变妨碍学生创新精神和创新能力的教学模式，在大学语文教学实施过程中也应该坚持教师为主导，学生为主体的教学实施理念，精讲多练，在教法上可采用任务驱动法。散文模块的教学目标分为知识目标能力目标素质目标个维度。通过问卷星抽样调查，针对高中会考语文成绩数据语文学科问卷调查结果分析得出高职学生有定的语文素养，相对熟悉散文体裁，但文化底蕴较薄弱，写作表达能力不足，缺乏对知识广泛涉猎，对名篇佳作了解不多，文本鉴赏能力有待提高。图高中语文会考成绩调查图学生熟悉的文学体裁调查社会上对高职教育还以散文教学为引领，培育深厚的文化修养论文原稿学生阅读和写作能力，提高高职学生人文素养的典范文学形式。因此......”。

2、“.....激发学生学习其它学科的学习热情，已经成为高职院校大学语文课程教学研究中的重要话题。散文模块教学改革的实施策略为了提升高职院校学生的综合素质，改变高技能低文化的人才培养误区，就必须加快大学语文的教学改革与义理忠孝节义等等且表现手法不拘格，靈活多变，兼顾描写抒情议论手法等。其中，教材中的散文模块往往涵盖古今中外名家的佳作，融汇如热爱自然感悟人生格物致知价值导向精神追求等优秀品质，把关注人的生活生命理想等作为教学的着力点，通过内涵丰富思想深邃艺术精湛审美价值高的名篇佳作学习，对学生进行经典作品教育，从而达到弘扬人文精神传承民族文化陶冶审美情使用网络时间最长。正处于这个年龄阶段的学生思想比较活跃实践动手能力较强，能通过网络进行自主学习，但缺乏自觉性需要教师督促管理他们善于接受信息化知识，乐于参与分组分层教学，有利于培养学生自我学习的能力......”。

3、“.....高职教育体系中散文模块教学的特点目前很多高职院校所使用的大学语文教材具有职业教育的特点难度降低，更注重实际运课后通过分组分层布置学习任务，帮助学生开展自主训练，巩固课堂学习成果，促进知识迁移，并得以深化巩固和扩充同时鼓励学生利用信息化手段展示自己学习成果，让学生获得强烈的学习成就感。教学中实施多元评价，及时优化教学策略，提高教学效果。为了实现学生与教师认识自我发展自我管理自我激励自我的目的，在教学中应该实施及时的多元化评价，如自我评价生生互评要责任，即大学语文是对学生进行人文教育的最好载体。高职院校是高等教育的重要组成部分，具有高等教育和职业教育的双重属性。高职院校遵循了高等教育的般规律，但与般本科院校相比较，在人才培养类型培养目标教学特点等方面都有很大的不同，概括说来，高职院校既要达到高等教育的基本规格要求，同时又要具有职业院校面向实际......”。

4、“.....让学生获得强烈的学习成就感。教学中实施多元评价，及时优化教学策略，提高教学效果。为了实现学生与教师认识自我发展自我管理自我激励自我的目的，在教学中应该实施及时的多元化评价，如自我评价生生互评师生互评小组评价等，使学生及时观察自己及团队的表现与排名，有效促进了学习积极性和自我约束性。同时，教师还应进步优化教模块教学改革的实施策略为了提升高职院校学生的综合素质，改变高技能低文化的人才培养误区，就必须加快大学语文的教学改革与建设，尤其是散文模块的教学创新更应该成为该课程改革的引领者，笔者认为应该从以下几个方面着手制定合理的课程教学目标结合大学语文教学对象的特点，依据社会培养目标职业培养目标各专业人培方案等，首先应该确定大学语文课程的教学目标，过内涵丰富思想深邃艺术精湛审美价值高的名篇佳作学习，对学生进行经典作品教育......”。

5、“.....以散文模块为引领，培养深厚的文化修养针对诗歌文言文小说戏剧等不同的文学形式，高职院校年级学生相对较熟悉散文体裁，但语文素养较薄弱，而恰恰意境深邃，具有清新隽永质朴无华文采的散文更容易在思想上引起以散文教学为引领，培育深厚的文化修养论文原稿人才既要具备较高的综合素养，又要具备解决实际问题的技术应用能力与创新能力。课前让学生预先了解课程移动数字平台的在线课程和教师发布的学习资料，完成课前学习任务。课中通过教师分享的微课视频进行学习，通过好弹幕问卷星超星学习通等开展课堂游戏实施评价，提高学生课堂参与度和学习兴趣，从而保证了良好的教学效果。评价，提高学生课堂参与度和学习兴趣，从而保证了良好的教学效果。以散文教学为引领，培育深厚的文化修养论文原稿......”。

6、“.....是培养学生高尚品德陶冶情操塑造健全人格的重要课程，承载了历史哲学心理学等多种人文内容，肩负了道德教化的重习成就感。高职教育体系中散文模块教学的特点目前很多高职院校所使用的大学语文教材具有职业教育的特点难度降低，更注重实际运用，体现了其人文性实用性及职业性等。教材中不仅普遍涵盖了诗歌文言文散文戏剧和小说等多个模块教学，同时还增加了应用文写作口语交际等内容。但在多种体裁中，散文模块教学内容在高职院校大学语文课程教学中，具有无可替代的地位和作用学策略和方法，用好弹幕小程序学习通平台等进行教学反馈和评价，增强课堂教学的趣味性提高学生课堂专注力，从而通过丰富的信息化手段与课堂深度融合的方式取得良好的教学效果。课前让学生预先了解课程移动数字平台的在线课程和教师发布的学习资料，完成课前学习任务。课中通过教师分享的微课视频进行学习......”。

7、“.....以提高学生运用语文知识和技能解决专业问题的能力，进而全面提高学生的语文素养和整体素质。散文模块的教学目标分为知识目标能力目标素质目标个维度。以散文教学为引领，培育深厚的文化修养论文原稿。课后通过分组分层布置学习任务，帮助学生开展自主训练，巩固课堂学习成果，促进知识迁移，并得以深化巩固和扩充同时鼓励学生共鸣。散文体裁短小精悍文采斐然取材广泛，形式多样，表达方式灵活多变，深受学生们喜爱。因此，散文当之无愧地成为培养高职学生阅读和写作能力，提高高职学生人文素养的典范文学形式。因此，如何通过散文课堂教学提高学生学习语文课程的积极性让学生汲取更多的人文精华，激发学生学习其它学科的学习热情，已经成为高职院校大学语文课程教学研究中的重要话题。散形散神聚意境深邃语言优美的散文体裁虽形式短小灵活，但题材丰富，从立意上看......”。

8、“.....涵盖文学历史天文地理人伦义理忠孝节义等等且表现手法不拘格，靈活多变，兼顾描写抒情议论手法等。其中，教材中的散文模块往往涵盖古今中外名家的佳作，融汇如热爱自然感悟人生格物致知价值导向精神追求等优秀品质，把关注人的生活生命理想等作为教学的着力点，通以散文教学为引领，培育深厚的文化修养论文原稿定和关注。以散文教学为引领，培育深厚的文化修养论文原稿。据中国互联网络信息中心有关网民年龄调查数据得知，岁的青年人使用网络时间最长。正处于这个年龄阶段的学生思想比较活跃实践动手能力较强，能通过网络进行自主学习，但缺乏自觉性需要教师督促管理他们善于接受信息化知识，乐于参与分组分层教学，有利于培养学生自我学习的能力，同时也获得了更多的学例教学法情景教学法等学法可采用自主学习法小组合作探究学习法等。散文单元教学应紧密结合旅游专业人才培养方案，立足课程定位......”。

9、“.....通过散文鉴赏主线，探索生活之美体验专业之趣品鉴文化之魅领悟生命之义，从而达到教学维目标。通过问卷星抽样调查，针对高中会考语文成绩数据语文学科问卷调查结果分析得出高职学生有定的语文素在偏见，学生易产生自卑心理，心理脆弱承受能力较差，导致遇到挫折容易自我否定自我放弃，因此学生在语文课堂中缺乏自信心自制力不强但表现欲较强，渴望获得他人的肯定和关注。素质目标通过品读经典佳作，深入感悟作家融入到作品中的高尚情操伟大精神生命的力量通过分组自主探究式学习，培养学生团队意识合作精神在教学中设计师生配乐朗诵情景导入才艺表演导游视频建设，尤其是散文模块的教学创新更应该成为该课程改革的引领者，笔者认为应该从以下几个方面着手制定合理的课程教学目标结合大学语文教学对象的特点，依据社会培养目标职业培养目标各专业人培方案等，首先应该确定大学语文课程的教学目标......”。