1、“.....到内陆关中的山东快板，亦或是东北平原上转起手绢边走边唱的人转，它们在我国各个地方迸发出耀眼的生命力，而这些都是声乐教学可利用的资源，在课堂上欣赏地方曲艺或戏曲剧种，课后布置相关作业，让学生学会首具有当地特色的传统戏曲，或是学会段曲艺，再进行成果。过去传统音乐的教学主要依靠教材阅读与教师的讲授，学生大都只能跟着教师学习技巧，对于较难要点的领悟自己的缺乏，对此教师可以采取新的方法开展声乐教学工作。在学习民族唱法中以少数民族山歌为例，可以将课堂搬到户外，选取校园中的山地或其他可以使用不会扰民的山地，实地演唱山歌，让学生放下包袱，将自己融入到自然中，体会山歌中淳朴的民风与如何将传统音乐文化融入高校声乐教学论文原稿艺时可以播放霸王别姬梅兰芳等高质量高水平的电影，感受代戏曲大师身上散发出的人格魅力，引导学生将对传统音乐文化的喜爱升华到个人素养与国家文化自信道路上......”。

2、“.....王晋敏传统音乐文化与高校声乐教学脱节的原因及其融入策略探析北方音乐，。对此高校摒弃曲艺，再进行成果展示交流，增进学生的实践能力，体会各具魅力的民间声乐文化，便于学生更好的感受其艺术内涵，把传统音乐从课堂教学延伸到课后，实现更紧密的融合如何将传统音乐文化融入高校声乐教学论文原稿。参考文献张艺臻文化自信视域下中国艺术歌曲在高师声乐教学中的重要性研究山东农业工程学院学报，王晋敏传统音乐文化与高校声乐教学脱歌中淳朴的民风与质朴的感情，实现传统音乐文化教学与生活的融合。此外，还可以将其与美式唱法通俗唱法进行比较，选取风格突出的曲子，进行练耳视唱的联系，让学生学会横向对比，在对比中更好地领悟传统音乐的特点，增进其对传统文化的了解与感受。充分利用教学资源除了教材课件以外......”。

3、“.....以地方曲艺为例，据统计，我国目对此高校摒弃从前单或片面的视野，拥有广阔的多元视野，合理制定专业教学计划，在课程安排上或教学内容上适当增加传统音乐的比重，为学生提供个良好的环境进行传统音乐融入声乐教学的学习。创新教学，加强融合传统音乐文化如何更好地融入教学中离不开高效的课堂，因此教师作为教学工作的实施者，要积极思考声乐教学的方法理论策略的创新，更新教学理念，并且因为地形生产习惯生活习俗不同，不同地区传统音乐的形式都有着差异，精彩纷呈的民族地区文化为我们提供了多样的传统音乐文化如何将传统音乐文化融入高校声乐教学论文原稿如何将传统音乐文化融入高校声乐教学论文原稿。积极引导学生正视传统音乐高校除了提供良好的环境，开展多彩的活动，还应该与教师起积极引导学生正确看待传统音乐，用流入我国给传统音乐带来了巨大的冲击，即使我国早在年代就在高校里开设民乐专业，进行了许多相关研究......”。

4、“.....但在新文化与新时代浪潮的裹挟前进下，西方音乐受到了更多人的青睐，更多的人选择学习西方器乐美式唱法，这种冲击带来的市场需求的变化对当今高校不重视传统音乐的情况起到了部分经济上的作用，部分高校对传统文化的价供了多样的传统音乐文化。同时，响应新时代的号召，将传统音乐文化融入声乐教学，是增强学生文化自信的个重要途径，在潜移默化中实现学生对优秀传统文化的热爱与尊重，培养新代青年为增强我国文化软实力不断奋斗，贡献出自己的力量。传统音乐与声乐教学相融现状中的问题目前我国高校的声乐教学正在积极推动传统音乐文化融入其中，但受到多方面因素的影选编枯燥声乐教学除了练习，还离不开教材上的理论指导。但当前市面上广泛使用的教材版本没有及时更新，老版本教材选择的传统音乐教学内容大多与时代脫节，主题单，没有进行适当地发散补充，在课堂上很难激发学生的学习兴趣，加之高校课业繁重......”。

5、“.....因此大部分学生课后也几乎不会主动搜寻相关背景与知识。而声乐教学作为艺术教育如何将传统音乐文化融入高校声乐教学论文原稿包容尊重理解的态度去接受，再通过适时地引导，让学生循序渐进地感受传统音乐文化的美妙，例如在进行赏析民间音乐的时候，可以播放相关影片资料，用艺术的方式促进艺术素养的提高，在学习戏曲曲艺时可以播放霸王别姬梅兰芳等高质量高水平的电影，感受代戏曲大师身上散发出的人格魅力，引导学生将对传统音乐文化的喜爱升华到个人素养与国家文化自信道路学习需要较好的自觉与自律，因此大部分学生课后也几乎不会主动搜寻相关背景与知识。而声乐教学作为艺术教育，是非常需要创造性思维的，从教材内容选编来看，也是导致教学与传统音乐文化融合不紧密的原因之。教学资源运用不充分民间音乐作为传统音乐的个分支，包含了众多民歌歌谣山歌等，除汉族外，我国拥有个少数民族......”。

6、“.....相比之下，我国传统音乐的发展受到过多限制，在历史环境下缺乏自由生长的土壤，在国际范围内的影响力明显小于西方音乐，以器乐为例，者最大的差别就是和声的运用。在这种情况下，随着世界范围内各国交流日益紧密，西方音乐流入我国给传统音乐带来了巨大的冲击，即使我国早在年代就在高校里开设民乐专业，进行了许多相关研究，为传的认识不够彻底，从而在教学方面的安排投入都不够合理，造成声乐教学缺少与传统音乐的融合的现象。教材内容选编枯燥声乐教学除了练习，还离不开教材上的理论指导。但当前市面上广泛使用的教材版本没有及时更新，老版本教材选择的传统音乐教学内容大多与时代脫节，主题单，没有进行适当地发散补充，在课堂上很难激发学生的学习兴趣，加之高校课业繁重仍然存在些问题。高校对传统音乐文化缺乏重视在世界史上，由于生产力水平差异与文化观念的影响，西方音乐发展得更为系统标准......”。

7、“.....我国传统音乐的发展受到过多限制，在历史环境下缺乏自由生长的土壤，在国际范围内的影响力明显小于西方音乐，以器乐为例，者最大的差别就是和声的运用。在这种情况下，随着世界范围内各国交流日益紧密，西方音乐是非常需要创造性思维的，从教材内容选编来看，也是导致教学与传统音乐文化融合不紧密的原因之。教学资源运用不充分民间音乐作为传统音乐的个分支，包含了众多民歌歌谣山歌等，除汉族外，我国拥有个少数民族，每个民族都拥有代表本族特色的歌曲，并且因为地形生产习惯生活习俗不同，不同地区传统音乐的形式都有着差异，精彩纷呈的民族地区文化为我们提音乐的流传打下了基础，但在新文化与新时代浪潮的裹挟前进下，西方音乐受到了更多人的青睐，更多的人选择学习西方器乐美式唱法，这种冲击带来的市场需求的变化对当今高校不重视传统音乐的情况起到了部分经济上的作用，部分高校对传统文化的价值的认识不够彻底......”。

8、“.....造成声乐教学缺少与传统音乐的融合的现象。教材内容如何将传统音乐文化融入高校声乐教学论文原稿途径，在潜移默化中实现学生对优秀传统文化的热爱与尊重，培养新代青年为增强我国文化软实力不断奋斗，贡献出自己的力量。传统音乐与声乐教学相融现状中的问题目前我国高校的声乐教学正在积极推动传统音乐文化融入其中，但受到多方面因素的影响，仍然存在些问题。高校对传统音乐文化缺乏重视在世界史上，由于生产力水平差异与文化观念的影响，西方音乐示交流，增进学生的实践能力，体会各具魅力的民间声乐文化，便于学生更好的感受其艺术内涵，把传统音乐从课堂教学延伸到课后，实现更紧密的融合。积极引导学生正视传统音乐高校除了提供良好的环境，开展多彩的活动，还应该与教师起积极引导学生正确看待传统音乐，用包容尊重理解的态度去接受，再通过适时地引导......”。

9、“.....实现传统音乐文化教学与生活的融合。此外，还可以将其与美式唱法通俗唱法进行比较，选取风格突出的曲子，进行练耳视唱的联系，让学生学会横向对比，在对比中更好地领悟传统音乐的特点，增进其对传统文化的了解与感受。充分利用教学资源除了教材课件以外，本地可利用的资源也属于教学资源。以地方曲艺为例，据统计，我国目前仍然活跃在民间的前单或片面的视野，拥有广阔的多元视野，合理制定专业教学计划，在课程安排上或教学内容上适当增加传统音乐的比重，为学生提供个良好的环境进行传统音乐融入声乐教学的学习。创新教学，加强融合传统音乐文化如何更好地融入教学中离不开高效的课堂，因此教师作为教学工作的实施者，要积极思考声乐教学的方法理论策略的创新，更新教学理念，转变教学模式的原因及其融入策略探析北方音乐，。积极引导学生正视传统音乐高校除了提供良好的环境，开展多彩的活动......”。