1、“.....缺乏人际之间的交流，而线上教学的这种隔屏交流不够直接，可能会受到网速交流平台软件等因素的影响，学生更喜欢与大学教师和同学之间进行的面对面交流。另个原因是学生对新的学习技术存在畏惧感，缺乏计算机素养和技术技巧，高自主学习的能力和对自身学习的把控性，变被动学习为主动学习，切外在努力都没有办法发挥作用。目前的研究多针对中小学生网络教学，而大学生专业特异性高，计算机及网络学习能力较强，具有定的独立性和自觉性。但是同学校同专业大学生的可能分布在全国不同的省区，不同专业甚至不同课程针对线上教学的适用性也存在差异，大学生线上新冠疫情下大学生线上学习状况调查论文原稿原因方面可能是学生在居家隔离期间，缺乏人际之间的交流，而线上教学的这种隔屏交流不够直接，可能会受到网速交流平台软件等因素的影响......”。

2、“.....另个原因是学生对新的学习技术存在畏惧感，缺乏计算机素养和技术技巧，甚至有些学生受到家庭经济家庭学习环境等各方面的影响很难保证学习质量大学化学吴砥在线教学更适合以学为主中国电化教育，蒋纪平国外远程学习者在线学习障碍研究现代教育技术，郭绍青在线教学需要关注的几个问题中国电化教育，李剑平停课不停学，关键在效果佛山日报，袁文良停课不停学也要减负钦州日报，孙媛媛停课不停学，贵在主动学金华日报，任述庚停课不停学对班主任工作的新要求岳合作，不断推动在线知识共享与学习。作为边远地区的高等学校，我们方面要紧跟时代的发展，根据自己人才培养的需求，充分挖掘和利用流高校的在线教育资源，加强学校自身的教学平台和网络建设，不断提升办学质量另方面要通过班主任及任课教师引导学生制定好学习规划......”。

3、“.....同时授课教师也要提高从事线上教学的技巧，不同家庭居住地学生上网课的过程中所获得的支持在平台使用培训教辅资料分发方面不存在统计学差异，但在通讯补助网络技术支持提供心理咨询与辅导上存在差异。疆内学生得到通讯补助的比例要高于疆外学生。学习满意度构成情况对线上教学满意度方面的评价上，人认为线上教学的好处在于学习安排比较自由，人认为有利于提升自主学习能力，学习状况调查论文原稿。本次研究采用分层随机抽样方法抽取样本。采用问卷星平台进行在线调查，数据收集完成后，导出格式文件至统计软件进行分析处理，以各因子均分为因变量，以基本情况调查问卷中的内容为自变量，计量资料采用均数标准差，计数资料采用检验，结果研究对象基本情况此次调查中入选学生例，男生平台的使用上，钉钉的使用量最大。如图所示......”。

4、“.....女生中不熟悉电子设备操作的比例要多于男生，这可能与不同性别学生兴趣爱好差别有关。在教学资源的使用上，中国慕课大学使用量最大。慕课作为种大规模开放式在线课程模式，曾被誉为印刷术发明以来教育最大的革主學习要求高是网络教学的弊端，有名学生认为实践课程难以进行是线上教学的弊端。如图所示。本次研究采用分层随机抽样方法抽取样本。采用问卷星平台进行在线调查，数据收集完成后，导出格式文件至统计软件进行分析处理，以各因子均分为因变量，以基本情况调查问卷中的内容为自变量，计量资料采用均数标准差，计数资世纪经济报道，张昕禹，梁越，高茜，开放学习研究，。新冠疫情下大学生线上学习状况调查论文原稿。不同家庭居住地学生上网课的过程中所获得的支持在平台使用培训教辅资料分发方面不存在统计学差异......”。

5、“.....疆内学生得到通新冠疫情下大学生线上学习状况调查论文原稿例，女生例。其中年级例，年级例，年级例，年级例。研究对象中，不同性别在入学年份以及家庭收入所修的课程门数卡顿等问题的处理方法上不存在统计学差异，但是在熟悉用电子设备操作方法上差异有统计学意义。详见表。在教学资源的使用上，中国慕课大学使用量最大。教学平台的使用上，钉钉的使用量最大。如图所示。情防控期间的发挥了定的作用。本调查发现所高校不同家庭居住地学生获得的在通讯补助学校网络技术支持提供心理咨询与辅导上，疆内学生得到补助和各类支持的比例要高于疆外学生。新疆有着广阔的农牧区，这些区域的学生家庭经济状况较差，网络信号的覆盖也比较差，所以得到的补助和各种支持也多于内地生源的学生。新冠疫情下大学生线上代商贸工业......”。

6、“.....朱亚先，周立亚，张树永，郑兰荪延期开学期间化学类专业线上教学情况调研分析与建议大学化学吴砥在线教学更适合以学为主中国电化教育，蒋纪平国外远程学习者在线学习障碍研究现新。中国慕课大学相比其他平台所提供的线上教学资源较丰富，课程种类和门数较多，所以也成各门课程授课教师首选的资源平台。钉钉作为教学平台，使用最为广泛。这与近年来钉钉办公平台的广泛应用有定的关系，而且该平台功能强大，在进行直播时操作简便，受到了广大教师的青睐。近些年来，国家大力推广高校精品资源共享课程，在此次疫料采用检验，结果研究对象基本情况此次调查中入选学生例，男生例，女生例。其中年级例，年级例，年级例，年级例。研究对象中......”。

7、“.....但是在熟悉用电子设备操作方法上差异有统计学意义。详见表。在教学资源的使用上，中国慕课大学使用量最大。教学讯补助的比例要高于疆外学生。学习满意度构成情况对线上教学满意度方面的评价上，人认为线上教学的好处在于学习安排比较自由，人认为有利于提升自主学习能力，人认为适合学习能力不同的学生，人认为网络学习平台功能多而有趣，其它人人，如图所示。线上教学不满意方面的评价上，有位学生认为学习负担增加了。有名学生认为对学生的自代教育技术，郭绍青在线教学需要关注的几个问题中国电化教育，李剑平停课不停学，关键在效果佛山日报，袁文良停课不停学也要减负钦州日报，孙媛媛停课不停学，贵在主动学金华日报，任述庚停课不停学对班主任工作的新要求岳阳日报，朱福荣......”。

8、“.....陈永杰停课不停学须考虑学生家庭条件新冠疫情下大学生线上学习状况调查论文原稿人才培养的需求，充分挖掘和利用流高校的在线教育资源，加强学校自身的教学平台和网络建设，不断提升办学质量另方面要通过班主任及任课教师引导学生制定好学习规划，提高学习学习的主动性，同时授课教师也要提高从事线上教学的技巧，加强对学生的引导。参考文献汪红信，胡舒婷，徐进新冠肺炎期间停课不停学高校在线教学案例分析现甚至有些学生受到家庭经济家庭学习环境等各方面的影响很难保证学习质量。停课不停学背景下所开展的在线教学，需要发挥教师教学共同体的作用让学生学习共同体成为在线教学的主角。报纸评论亦有较多关于停课不停学的相关内容，比如，停课不停学关键在效果，要减负，贵在主动学，要强化班主任职责，需多方合力综合设计等......”。

9、“.....这些问题直接影响着线上教学的工作的推广。本项调查随机抽取新疆所高校在线学习的学生，从网络平台应用情况学生开展网络学习的状况学习态度对网络学习的满意度及相关影响因素等方面了解学生在线学习的问题和需求，希望通过调查发现些问题，进步提高线上教学效果，并为今后的线上教学提供参考。从。停课不停学背景下所开展的在线教学，需要发挥教师教学共同体的作用让学生学习共同体成为在线教学的主角。报纸评论亦有较多关于停课不停学的相关内容，比如，停课不停学关键在效果，要减负，贵在主动学，要强化班主任职责，需多方合力综合设计等，也有评论提出需要照顾学生家庭条件等。如果学生不能从根本上改变自己的学习态度，提阳日报，朱福荣，蔡其勇停课不停学须综合设计中国教师报，陈永杰停课不停学须考虑学生家庭条件世纪经济报道，张昕禹，梁越......”。