1、“.....鼓励学生积极参与，引导新时代青年学生通过实践过程满足自身道德精神需求。社会主要矛盾的转变带来的思想政治教育主要矛盾的变化验，还能丰富物质文化的内涵。校园行为文化建设的重点在于发挥主体作用，激发师生的主观能动性......”。

2、“.....思政教师还要善于倾听学生的真实想法，让他们感受到教师的诚意和学校的关怀，从而强化他们对社会主义核心价值观的认同，心甘情愿地将发挥思政课主渠道作用，坚持理性认知与情感认同并重孔子云亲其师，信其道。思政教师首先应成为大学生的热心引路人，从学生不同的精神诉求出发......”。

3、“.....将解决思想困惑发展自由个性提升思想道德水平提高价值判断能力精神自我完善树立正确价值观念等方面的需求，结合充分考虑不同受教育者群体的不同思想特征和需求层次，制定契合年龄阶段和年龄特征的人才培养目标。新时代高校思想政治理论课实践育人研究论文原的针对性，明确育人目标是，在人才培养方案制定过程中......”。

4、“.....将解决思想困惑息息相关的方面展开教学活动。思政教师还要善于倾听学生的真实想法，让他们感受到教师的诚意和学校的关怀，从而强化他们对社会主义核心价值观的认新时代高校思想政治理论课实践育人研究论文原稿业人才培养方案，制定契合专业的人才培养目标。是......”。

5、“.....制定契合年龄阶段和年龄特征的人才培养目思想政治理论课实践育人的路径增强人才培养方案制定的针对性，明确育人目标是，在人才培养方案制定过程中，要充分考虑新时代思想政治教育主要矛盾发师生的主观能动性。发挥思政课主渠道作用，坚持理性认知与情感认同并重孔子云亲其师，信其道......”。

6、“.....从学生不。第，提升校园精神文化的凝聚力。精神文化是校园文化的核心，来源于学校办学历史，依托于学校未来发展，彰显师生的风采和学校的风貌。新时代高展自由个性提升思想道德水平提高价值判断能力精神自我完善树立正确价值观念等方面的需求，结合专业人才培养方案，制定契合专业的人才培养目标。是......”。

7、“.....并愿为之奋斗终身。新时代高校思想政治理论课实践育人的路径增强人才培养方案制的精神诉求出发，有针对性地因材施教，对学生进行思政课教学的同时......”。

8、“.....行为文化是精神文化的载体，是对制度文化的检验，还能丰富物质文化的内涵。校园行为文化建设的重点在于发挥主体作用重视校园制度文化的激励作用。校园制度文化是校园文化建设的制度保障，有利于维护正常的教学和生活秩序，对师生的行为进行规范和约束......”。

9、“.....在新的时代背景下呈现出新的特点。方面，新时代人们对美好生活近平总书记在十大报告中指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。社会主要矛盾的变化使思想。第，重视校园制度文化的激励作用。校园制度文化是校园文化建设的制度保障......”。