1、“.....有其重要意义。基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿。为地方培养专业性人才直是地方高校的宗旨，基于地方经济文化的需求进行准确的定位教育，才能促进学科的不断改革和发展。地方应用型本着培养实用性人才的宗旨，不断进行教学改革。旅游英语与地方文化特色的融合会不断完善旅游英语学科发展。随着学科在地方社会发展中的作用不断提高，以及旅游英语人才的不断壮大，将会完善旅游英语课程的发展，为教学体系创展。地方应用型本科院校在地区社会发展中具有十分重要的地位，更应该和地方特色文化以及经济发展相融合，不断提升为地方经济服务的能力。地方高校旅游英语与地方特色文化相结合的意义旅游英语属于专门用途英语，与普通英语基于地方特色文化的旅游英语课程体系研究课程设置中体现地方特色文化旅游英语是个综合性学科，重视的是理论知识和实践运用的结合，与职业联系较为紧密，因此在课程设置上应该注重在教学中融入地方文化特色。这就需要在制定俊杰，刘邦凡，崔超妍乡村振兴战略指导下的邢台特色小镇发展对策经济研究导刊，王爱支鄂州本土文化在旅游英语教学中的渗透鄂州大学学报......”。

2、“.....在旅游课程中融入特色精品小镇的内容，将些名称和标识，以及内容介绍翻译成英济的发展。本文以服务地方旅游发展，特别是邢台市特色精品小镇旅游资源为出发点，探索地方高校旅游英语课程的教学模式改革，以期更好地服务地方经济。在课程设置和教学内容方面融入地方文化特别是特色精品小镇的内容，通过这种互动化模拟式和情景化的教學模式，有利于增强学生基本的语言技能和旅游英语技能，改善学生的学习态度和兴趣。地方高校旅游英语课程是以服务地方经济为目标的，因此除了对学生语言技能和旅游英语技能的培养，还要加强学统的教学模式以教师为中心，重视知识的传授，学生以被动地接受知识和信息为主。而根据建构主义的观点，教学过程中知识的传播要以学生为中心，教师充当设计者和指导者的角色，知识是在学习者主动构建意义的过程中获得的。旅基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿语，作为课程学习的部分内容，通过课堂教学和课外实践，加强学生对特色精品小镇这些文化旅游资源的了解，提高其专业能力，同时业增强学生的文化自信心和责任感。基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿。完善自身知识结构的同时，多参与企业实践和旅游项目......”。

3、“.....从而更好地进行教学，提升教学效果，培养出强与地方文化的融合是旅游英语作为专门用途英语的必然要求，有其重要意义。基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿。地方高校应本定课程目标时，明确好方向，否则就会导致在课程结构设计中偏重理论知识，忽视地方文化特色和实践运用为地方培养专业性人才直是地方高校的宗旨，基于地方经济文化的需求进行准确的定位教育，才能促进学科的不断改革和发表的是专制，那么回魂代表的就是自由，很容易使人联想到乔治奥威尔的或阿道司赫胥黎的美丽新世界。在那两部反乌托邦叙事更优秀的旅游人才，从而助力地方旅游发展。参考文献侯丹将地方特色文化引入旅游英语教学中科技咨询，栗能，从而提高学生的综合素质，并更加深入了解地方旅游文化的历史以及发展现状，了解地方特色旅游文化的精髓。此外，教师应积极组织和引导学生参与实践活动，例如邢台市旅游发展大会以及在邢台举办的国际自行车大赛，即为地改进课堂教学方式，推进校内和校外实训实践，强化实践环节，加强校企合作等方式，提升学生综合英语技能和旅游英语技能，并加强学生对地方旅游文化和特色小镇旅游资源的了解和热爱。此外......”。

4、“.....在生对地方旅游文化资源的掌握。基于邢台市丰富的特色精品小镇旅游资源，将其融入到旅游英语的课程中，通过创新多样的教学方式，加强学生对本地特色旅游资源的理解和掌握，从而增强学生综合知识和能力，并能够助力地方旅游经游英语课程教学过程中，教师要在训练学生听说读写翻等基本技能的同时，丰富教学手段，采取分组活动报告展示等形式，设置情景化教学模拟导游实践等活动，激发学生的积极性和主动性，提高教学效率，增强学生的实践能力。通过方的经济和文化活动服务，又增加了学生的实践机会，锻炼和培养了学生的实际能力，加强了学生对地方特色旅游资源的热爱。改革旅游英语课程教学理念及模式旅游英语课程实践性强的特点决定了其教学不能遵循传统的教学模式。传基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿，丰富学生实践活动，锻炼和提高学生的能力。其次，开展校外实践活动，加强校企合作，积极建立旅游基地，增加学生在特色旅游小镇以及有地方特色的景点和景区实习实训的机会。使学生在掌握旅游理论知识的同时增强实践业务技传。加强实践教学旅游英语是门实践性很强的课程，要使得理论和实践高度结合，才能做到学以致用，使学生提高自身综合能力......”。

5、“.....在目前的旅游英语教学中，对学生的实践能力重视程度不够，更多的侧重的是理在旅游课程中融入特色精品小镇的内容，将些名称和标识，以及内容介绍翻译成英语，作为课程学习的部分内容，通过课堂教学和课外实践，加强学生对特色精品小镇这些文化旅游资源的了解，提高其专业能力，同时业增强学生的文化科院校在地区社会发展中具有十分重要的地位，更应该和地方特色文化以及经济发展相融合，不断提升为地方经济服务的能力。基于地方特色文化的旅游英语课程体系研究课程设置中体现地方特色文化旅游英语是个综合性学科，重视的新打下坚实基础。地方高校旅游英语与地方特色文化相结合的意义旅游英语属于专门用途英语，与普通英语不同的是，专门用途英语的教学面向行业，其内容与职业的联系更为紧密。加强与地方文化的融合是旅游英语作为专门用途英语不同的是，专门用途英语的教学面向行业，其内容与职业的联系更为紧密。加色文化的弘扬和宣是理论知识和实践运用的结合，与职业联系较为紧密，因此在课程设置上应该注重在教学中融入地方文化特色。这就需要在制定课程目标时，明确好方向，否则就会导致在课程结构设计中偏重理论知识，忽视地方文化特色和实践运用......”。

6、“.....可以说前个半月，我除了要求纪律卫生跑操以外，关半月就是塑造班风，不提学风。甚至有些时候关于学生违纪的处理上我们要严格些，在班级管理上多花心思和精力，事实证明切的付出都值得。强化时间意识设置班级目标接受班级接近两个月的时候，学生已经感受到班里的些改变，迟到的同学几乎没有中途接班如何快速整顿班风论文原稿先当后娘，严肃重塑班级班风学风，像后娘样狠心，然后要转型成干娘，为班级发展做出贡献，组织活动，像干娘样热心。最好要当亲娘，因为爱才是切的基础，有了对学生真诚的爱，才有学生的认可和接受。中途接班如何快速整顿班风论文原稿。学生开始重视利用时间，重视课堂，高效自习，自然成绩就上来了。很快，下次模拟考试如约而至，班级的排名又有所提高，这个时候，我提出班级发展目标平行班第名。学生肯定是将信将疑，所以这个时候需要班主任对过去的两个月进行总结，抓住学，学生在跑操比赛的逆风翻盘中体会到改变的意义和价值。在次月考成绩出来之后，我开了第次成绩分析会。这个时候，班里的成绩已经开始有所好转，但离达标还差的很远。那天笔者开了主题班会最重要，在这个班会上，我问了学生个问题，什么是生可见......”。

7、“.....正值青春期的阳光少年，怎么可能连是非都分辨不清呢。可见他们都是装出来的迷糊，所以开始给学生树立切为改变而来的价值观，这就为今后开展的工作创设了动力的源头。当然，不可否关键的是服从行为的背后透露出学生对新班主任管理的认可。中途接班如何快速整顿班风论文原稿。我简单做自我介绍，并告诉学生这个字的含义。之后，我抛出两个问题我们为什么要改变我们要改变什么。接下来的两周内，我反复在不同场合我介绍，并告诉学生这个字的含义。之后，我抛出两个问题我们为什么要改变我们要改变什么。接下来的两周内，我反复在不同场合，告诉学生我对这两个问题的理解，每次开口前做大量准备，保证每次开口都能牢牢抓住学生注意力，让学生听完之值青春期的阳光少年，怎么可能连是非都分辨不清呢。可见他们都是装出来的迷糊，所以开始给学生树立切为改变而来的价值观，这就为今后开展的工作创设了动力的源头。当然，不可否认，仅靠班主任的语言魅力是无法真正让这个思想深入学生内心，学生就有了主心骨，当学生再想上课睡觉，或者自习课跑神的时候，学生就多了种无形的提醒。以上就是笔者这次中途接班的经验，中途接班必然是复杂的......”。

8、“.....严肃重塑班级班风学风，像后娘样狠心，然后要转型中途接班如何快速整顿班风论文原稿，告诉学生我对这两个问题的理解，每次开口前做大量准备，保证每次开口都能牢牢抓住学生注意力，让学生听完之后备受鼓舞。事实证明，精心准备的开头确实起到应有的作用。学生早上习惯迟到，还没等我开口处罚学生，学生就主动请我监督他的改天中午和晚上放学我都会去班里整理学生的书桌，将超过高度的书收走。第周要求学生校服到位。除了跑操结束后的分钟外，其余时间必须身穿校服。这时候就可以开始物色新班委了。凡是这周坚持很好基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿的必然要求，有其重要意义。基于地方特色文化的高校旅游英语教学模式研究论文原稿。为地方培养专业性人才直是地方高校的宗旨，基于地方经济文化的需求进行准确的定位教育，才能促进学科的不断改革和发展。地方应用型本着培养实用性人才的宗旨，不断进行教学改革。旅游英语与地方文化特色的融合会不断完善旅游英语学科发展。随着学科在地方社会发展中的作用不断提高，以及旅游英语人才的不断壮大，将会完善旅游英语课程的发展，为教学体系创展......”。

9、“.....更应该和地方特色文化以及经济发展相融合，不断提升为地方经济服务的能力。地方高校旅游英语与地方特色文化相结合的意义旅游英语属于专门用途英语，与普通英语基于地方特色文化的旅游英语课程体系研究课程设置中体现地方特色文化旅游英语是个综合性学科，重视的是理论知识和实践运用的结合，与职业联系较为紧密，因此在课程设置上应该注重在教学中融入地方文化特色。这就需要在制定俊杰，刘邦凡，崔超妍乡村振兴战略指导下的邢台特色小镇发展对策经济研究导刊，王爱支鄂州本土文化在旅游英语教学中的渗透鄂州大学学报，。在旅游课程中融入特色精品小镇的内容，将些名称和标识，以及内容介绍翻译成英济的发展。本文以服务地方旅游发展，特别是邢台市特色精品小镇旅游资源为出发点，探索地方高校旅游英语课程的教学模式改革，以期更好地服务地方经济。在课程设置和教学内容方面融入地方文化特别是特色精品小镇的内容，通过这种互动化模拟式和情景化的教學模式，有利于增强学生基本的语言技能和旅游英语技能，改善学生的学习态度和兴趣。地方高校旅游英语课程是以服务地方经济为目标的，因此除了对学生语言技能和旅游英语技能的培养......”。