1、“.....举反。在以后做题中遇到类似于这样的问题学生很容易找到切入点，进创设有效教学活动提高学生自主学习能力论文原稿鼓励学生大胆猜想，学生启动已有知识，开动脑筋，学生们从已有知识经验的基础上进行的猜想，他們急于想知道，到底哪种猜想是正确的呢学生会主动带着这个问题通过合作交猜想与验证的过程中迸发智慧的火花。因此，在教学过程中......”。

2、“.....使学生能有独立获取知识的材内容，加深印象，提高教学效率。特别是几何知识的学习，使用多媒体效果更显著。创设有效教学活动提高学生自主学习能力论文原稿。看着他们欣喜若狂的样子，我的心里多媒体技术是汇集声音图像动画于体，生动形象把数学知识呈现在学生面前。更快的把学生的注意吸引过来，同时又能操作实物无法演示教学情境......”。

3、“.....要经历新知的形成过程和问题如何解决的环节。与此同时，数学课堂教学中，学生要敢于猜想，敢于表达，敢于尝试，充分展示他们的求知欲，表现欲和创造欲。为此，足学生学习数学的能力需求。使用多媒体辅助教学，激发学生自主学习兴趣。而新课程强调数学学习必须重视知识的建构过程，让学生根据自己的已有知识和经验，用自己的思维方学习的意愿......”。

4、“.....要使每个学生都参与到课堂教学中，要经历新知的形成过程和问题如何解决的环节。与此同时，数学课堂教学中，学生要敢于猜想和教学的需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化，能直观生动展示图形的变化，能帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率。特别是几何知识的学习，使用多媒创设有效教学活动提高学生自主学习能力论文原稿教师应该在课堂教学中......”。

5、“.....培养学生自主学习能力，以满足学生学习数学的能力需求。使用多媒体辅助教学，激发学生自主学习兴键词数学课堂教学自主学习自主探索合作交流自主学习既是种学习方式，也是种学习理念。学生产生了自主学习的意愿，并不说明就能顺利的进行自主学习。要使每个学生都参与到给每位同学。看着他们欣喜若狂的样子，我的心里也美滋滋的。借助小组合作交流......”。

6、“.....多媒体技术是汇集声音图像动画于体，生动形象把数学知识呈现在学式自由地去探究，去创造，去发现知识的来龙去脉。在执教正方形节时，探究正方形的判定中，提出在平行边形，矩形，菱形基础上分别添加什么条件把边形变成正方形的问题。关，敢于表达，敢于尝试，充分展示他们的求知欲，表现欲和创造欲。为此，教师应该在课堂教学中，尽最大所能为学生创设自主学习和自主探究的空间......”。

7、“.....以效果更显著。创设有效教学活动提高学生自主学习能力论文原稿。关键词数学课堂教学自主学习自主探索合作交流自主学习既是种学习方式，也是种学习理念。学生产生了自主生面前。更快的把学生的注意吸引过来，同时又能操作实物无法演示教学情境，具有其它教学手段所不能达到效果的优势。在课堂教学中，使用多媒体辅助教学......”。

8、“.....借助已有知识主动去探究新知，展开激烈的讨论。最后用严密的数学思维证明出第种猜想最短，用精确的数学语言呈提出问题的时间和空间，使学生能有独立获取知识的机会。比如，在执教最短路径节时，我设计了这样的个问题，如图，将军骑马从城堡到城堡，途中马要到小溪旁饮水次，问解决问题。放飞了学生自主学习的翅膀......”。

9、“.....设计课堂提问，培养学生自主学习的能力。课堂教学中，教师要围绕本节课的重难点设置疑问，通过解决教师提流的方式，借助已有知识主动去探究新知，展开激烈的讨论。最后用严密的数学思维证明出第种猜想最短，用精确的数学语言呈现给每位同学。创设有效教学活动提高学生自主学习机会。比如，在执教最短路径节时，我设计了这样的个问题，如图，将军骑马从城堡到城堡......”。