1、“.....内容实效性较差，个别平台年发布率极低主题较单，反应在与思想政治教育相关的关键词较少，网络信息的较为枯燥缺乏吸引力各级平台缺乏互动性，交流反馈缺乏，集中反映在点赞数转发量少高校运用互联网技术开展思想政治教育工作研究论文原稿。运用互联网技术和信息化手段开展党建和思想政治教育工作目标定位与实际达成情况不致高校建设网站微信微博的目标应校党委开展思想政治教育工作的重要任务。新媒体作为互联网技术和信息化技术的产物，无论是在信息传播方面，还是在舆论引导方面都具有极大的优势。新媒体以独特的传播方式，展现不同的信息形态，其传播渠道具有多样性和互联性的特点，面对传播对象具有开放性和平等性的特点，其传播方式具有及时性交互性时效性的特性。在高校新媒体环境下，互联网技术和信息化手段的运用......”。

2、“.....集中反映在点赞数转发量少。传媒载体效能滞后党建和思想政治教育的宣传内容单调，开会学习类的新闻多，以活动新闻代替活动本身现象，以重形式替代重内容。不少高校为了适应新形势，针对新的宣传环境，建立大量的微博微信等校级院级党建平台，搭建党建工作载体，但发布机制单向性，宣传教育过程单模式向，缺乏反馈机制，没有形成闭环结构。基金項目年度江西省高校党建研究项目视觉文化传播视阈下高校学生渠道具有多样性和互联性的特点，面对传播对象具有开放性和平等性的特点，其传播方式具有及时性交互性时效性的特性。在高校新媒体环境下，互联网技术和信息化手段的运用，方面对学生党员理想信念教育工作传统体系的革新提供机遇，同时也消解了原有的工作优势。高校运用互联网技术和信息化手段开展党建和思想建设工作的现状分析党建平台建设参差不齐，载体缺乏整体立体化规划独立的党建平台少......”。

3、“.....追求转发量发布量阅读量，对供给内容质量和宣传效果的优劣重视度不足。这类政绩观使互联网党建平台变成了短平快的信息集散地。基金項目年度江西省高校党建研究项目视觉文化传播视阈下高校学生党员思想政治教育工作创新路径研究阶段性成果年度江西省高校人文社会科学研究项目视觉文化传播视阈下大学生主流意识形态教育工作创新路径研究阶段性成果习近平总书记指出，要运用新媒体新技术使工作活建立严格内容筛选和准入管理体系，建立完善的内容筛选机制，把握思想宣传内容的政治性和群众性，在符合政治原则的情况下，充分考虑内容的吸引力，同时建立网络平台准入机制，加强对网络宣传平台管理者的管理，不断提高法律意识和新媒体素养，遵守平台行为规则，主动监督舆论情况，积极抵制各类不良言行高校运用互联网技术开展思想政治教育工作研究论文原稿。运用互联网技术和信息化手段开展党建和思想政治传播......”。

4、“.....甚至到信息进步扩散，社会评论参与，事件影响越发恶劣时，高校各级宣传教育平台才不得不做出回应。这系列问题和不足亟待在实践中加以改进和完善。高校师生党员思想政治教育工作基于互联网信息化环境的改进策略提升新媒体素养，净化校园网络环境学校党委和行政要主动转变思想，将新媒体观念融入思想政治教育视域，将不断提升依托新平台掌握新技术传播新思想的新媒体素养成社会实践教育相结合，依托线上线下两个平台，完善从理论学习到实践体验教育过程，将虚拟教育的延展性与实践教育的主动性相融合，融入互联网技术和实践能力培养，建立大学生自我教育主动学习积极传播的新教育体系。将理论与实践相结合，开展网络党建宣传专项调研高校党委应定期组织党建思政方面的专家学者和经验丰富的政工干部，有针对性地开展网络党建宣传理论研究，研究创新高校党建工作理论调查研判青年学生的優化线上线下互动模式......”。

5、“.....高校师生党员的理想信念教育尚停留在主观的概念层面，接触到的更多是意识形态的信息，如果单纯的从线上只是接受相关信息，难以产生坚定的理想信念，需要在线下进步内化，从虚拟的网络教育到具体实践中进步践行和锻炼，这就需要进步优化线上线下互动模式，完善虚实结合教育体系。高校应当将党员网络教育与具体的社会实践和志愿服务相结合，引导青年党员在具体的媒体平台上青年大学生喜闻乐见的栏目，例如我是党员我学我做自制微电影自制微党课党建漫画作品张图看懂党建等，将信息技术和互联网技术与思想政治工作深度融合，集理论知识时政热点工作指导和经验交流等内容于体，让原本可能停留在文件和会议里的内容真正活起来，使师生更加直观和便捷地学习党建知识。另方面，为检验教师专业的掌握情况和精通程度，还可以广泛组织专项科技赛事......”。

6、“.....开展新媒体教育宣传创新能力建设。高校党委应做好新媒体宣传教育规划，从技术提升学习制度教育内容等方面进行创新，邀请各类知名专家学者进行培训指导，注重能力培养和技能提升，做得到让高校思想政治教育有深度有效度有空间，改进信息传递模式，推动高校党建思想政治教育的渠道选择内容设计成效评估等方面创新高校运用互联网技术开展思想政治教育工作研究论文原稿。，聘请系列专题特殊研究员，鼓励更多的师生参与到党建宣传教育理论研究中来。纠错偏差功能不强微信微博具有快和多变新媒体的基本属性。稳定性会制约灵活性，灵活性会破坏稳定性。有些高校对党建思政信息的筛选和判断能力偏弱，把关和审查能力不足，面对网络环境下的诸多信息资源，未做到充分有效利用遇到问题信息或不良信息传播时，反应处臵速度较慢，大部分时间处于旁观和静默状态针对网络不良风气和不良信息的息进步扩散，社会评论参与，事件影响越发恶劣时......”。

7、“.....这系列问题和不足亟待在实践中加以改进和完善。高校师生党员思想政治教育工作基于互联网信息化环境的改进策略提升新媒体素养，净化校园网络环境学校党委和行政要主动转变思想，将新媒体观念融入思想政治教育视域，将不断提升依托新平台掌握新技术传播新思想的新媒体素养成为种新常态。开展新媒体教育宣传创新能力建设。高接受习惯和兴趣设臵反映时代特征的新栏目。针对官网微信微博平台特征，设臵相应的宣传内容。要有计划地将校内教师党员中的思政专家学者纳入党建宣传理论研究队伍中，不断完善思想理论教育工作体系，结合线党务工作者的实践经验，创新适合新时代大学生接受的理论传播方式和途径，将丰富的理论资源与鲜活实践路径相结合，在实践中不断丰富理论，依托先进理论不断推进实践的开展。尝试设臵相关专题的校级课题申报研志愿服务中践行网络学习的内容，加强体验锻炼，深化党建教育认识......”。

8、“.....另方面，可以将线下的活动内容，依托青年党员的聪明才智进行转化，将他们在线下的所学所感所知，结合专业知识技能，进行青年化的转述，形成更加新颖和独特的内容呈现在新媒体平台上，增强互动性，提高青年学生的参与度和关注度，进步拓展高校思想政治教育效果和影响力。进步完善虚实结合的教育体系，努力将新媒体宣传教育与大学生和学生党员中开展了融了学科专业技术知识的党建赛事，通过制作网络文化产品，开展党建宣传技术技能竞赛等方式，增强高校思想政治教育工作的实效性和吸引力。可以建立复合式党建交流平台，开通群空间微信群，加强和改进党员教育管理，定期开展网络学习交流，以主题发言回复转发臵顶推荐等形式开展学习交流，培养交流平台上的青年意见领袖，将及时引导网络舆论传递党的声音，不断关注国际国内的形势与政策党委应做好新媒体宣传教育规划，从技术提升学习制度教育内容等方面进行创新......”。

9、“.....注重能力培养和技能提升，做得到让高校思想政治教育有深度有效度有空间，改进信息传递模式，推动高校党建思想政治教育的渠道选择内容设计成效评估等方面创新。以专业学科为依托，创新宣传教育模式各高校应该依托所开设的传播学视觉传达软件工程电子信息等专业学科，努力创新教育模式，开设微时代新高校运用互联网技术开展思想政治教育工作研究论文原稿育工作研究论文原稿。纠错偏差功能不强微信微博具有快和多变新媒体的基本属性。稳定性会制约灵活性，灵活性会破坏稳定性。有些高校对党建思政信息的筛选和判断能力偏弱，把关和审查能力不足，面对网络环境下的诸多信息资源，未做到充分有效利用遇到问题信息或不良信息传播时，反应处臵速度较慢，大部分时间处于旁观和静默状态针对网络不良风气和不良信息的传播，未能及时组织网络舆论引导和疏解。甚至到信持致，引导师生加强党的思想建设，强化意识形态工作的宣传......”。