1、“.....可见大部分同学积极支持学校开展与感恩教育相关的课程和活动，部分人虽然有基本的感恩意识，但认为需要学校开展积极接受的态度，但是认为感恩教育实施的途径和方法有待改善，过半同学认为现阶段感恩教育形式单且开展次数少，部分同学认为现阶段感恩教育形式化无太多实际意义，其余同学认为课业紧张且教师对感恩教育的重视程度不够，根据调查显示，首先要提中医药系个专业的学生。课题组成员在查阅文献的基础上自行设计医学生感恩教育的现状和需求分析问卷进行调查并及时回收，了解学生对感恩教育的兴趣和需求，找寻最适合学生提升感恩意识的方法。问卷分为部分个人基本情况，感恩教育的需求与现阶段理学视角下大学生感恩教育实施途径探析新西部，聂继红当代大学生感恩教育对策分析世纪桥，张维佳，崔耀感恩意识在医学生责任感教育中的路径构建神州，。医学生情感教育视域下的班级感恩教育论文原稿。统计分析和质量控制使用问卷星量血压。年聂继红提出应将感恩教育融入到学生的日常学习生活中，如我们可以充分利用学校的校园宣传平台如展报公众微信号学校官网等宣传感恩教育，使同学们认识到感恩教育的必要性和重要性，营造出人人为我我为人人的感恩氛围......”。

2、“.....增加开展班级内感恩教育活动的次数，活动内容切实贴近学生生活，不搞高大上的形式主义，要为同学带来实际价值，切实提高学生们的感恩意识。感恩教育具体实施途径医学与其他专业不同，学习时间长课业压力医学生情感教育视域下的班级感恩教育论文原稿医学生人文素养效果甚微而医学专业课教师，在有限的课时内不能系统的对学生的情感认同进行培养和激发，使得医学生的感恩教育处于缺乏状态。医学生对感恩教育的形式提出多样性要求调查结果显示绝大部分同学支持感恩教育的开展，并对感恩教育报以恩教育提高感恩意识医学生对感恩教育有强烈的愿望，只有极小部分认为不需要感恩教育，超过半的学生认为需要开展感恩教育，部分学生认为有基本的感恩意识，但是需要学校开展相关的课程活动来提高感恩意识。但是现阶段学校开展感恩教育的程度与学多无医学教学背景，授课过程与医学生活联系较少，对提高医学生人文素养效果甚微而医学专业课教师，在有限的课时内不能系统的对学生的情感认同进行培养和激发，使得医学生的感恩教育处于缺乏状态。关键词医学生情感班级感恩教育感恩，是人的最基论文原稿。大部分医学生具有感恩意识......”。

3、“.....只有极小部分认为不需要感恩教育，超过半的学生认为需要开展感恩教育，部分学生认为有基本的感恩意识，但是需要学校开展相关的课程活动为我我为人人的感恩氛围，在学校开展以感恩为主题的演讲。张维佳等人认为，医学生有在医院长达年的实习时间，所以临床医生和教师的指导就尤为重要。临床医生不仅可以在日常工作中以身作则对学生产生潜移默化的影响，还可以通过开展专题讲座小组途径医学与其他专业不同，学习时间长课业压力大，在未来工作中担负着救死扶伤的责任，使医学生成为大学生考依据和有效途径。大部分医学生具有感恩意识，并希望通过感提高感恩意识。但是现阶段学校开展感恩教育的程度与学生们热切的需求不匹配，医学院校感恩教育缺失，目前国内医学院校对于人文社会科学类课程重视程度不够，医学院校的人文社会科学课程课时少，像思想道德修养与法律基础类卫生法等公选课的教师医学生情感教育视域下的班级感恩教育论文原稿讨论等方法提高学生感恩意识。参考文献仲会心理学视角下大学生感恩教育实施途径探析新西部，聂继红当代大学生感恩教育对策分析世纪桥，张维佳......”。

4、“.....。医学生情感教育视域下的班级感恩教育基础医学保健知识，义务为社区养老院的老人测量血压。年聂继红提出应将感恩教育融入到学生的日常学习生活中，如我们可以充分利用学校的校园宣传平台如展报公众微信号学校官网等宣传感恩教育，使同学们认识到感恩教育的必要性和重要性，营造出人教育的重视程度不够，根据调查显示，首先要提高学校领导与教师对感恩教育必要性的认识，增加开展班级内感恩教育活动的次数，活动内容切实贴近学生生活，不搞高大上的形式主义，要为同学带来实际价值，切实提高学生们的感恩意识。感恩教育具体实统计分析和质量控制使用问卷星设计问卷，研究过程中通过邀请有关专家对研究设计和调查问卷进行审核，对研究员进行培训和实时监督，以及利用数据录入时的逻辑检错等方法实施质量监控。医学生对感恩教育的形式提出多样性要求调查结果显示绝大部分关课程活动提升感恩意识，只有少数同学认为没有设置感恩教育课程的需要。见表。医学生情感教育视域下的班级感恩教育论文原稿。研究方法于年月，采用分层抽样的方法，选取综合性大学医学部公共卫生学院医学院护理学院与中医药系个专业的学计问卷......”。

5、“.....对研究员进行培训和实时监督，以及利用数据录入时的逻辑检错等方法实施质量监控。研究方法于年月，采用分层抽样的方法，选取综合性大学医学部公共卫生学院医学院护理学院与主题的演讲。张维佳等人认为，医学生有在医院长达年的实习时间，所以临床医生和教师的指导就尤为重要。临床医生不仅可以在日常工作中以身作则对学生产生潜移默化的影响，还可以通过开展专题讲座小组讨论等方法提高学生感恩意识。参考文献仲会心大，在未来工作中担负着救死扶伤的责任，使医学生成为大学生团体中特殊的部分，所以医学生的感恩教育中有着双重性，普遍性与特殊性。年仲会提出将感恩教育融入社会实践如以班级为单位到各个社区宣传基础医学保健知识，义务为社区养老院的老人测医学生情感教育视域下的班级感恩教育论文原稿生。课题组成员在查阅文献的基础上自行设计医学生感恩教育的现状和需求分析问卷进行调查并及时回收，了解学生对感恩教育的兴趣和需求，找寻最适合学生提升感恩意识的方法。问卷分为部分个人基本情况，感恩教育的需求与现阶段感恩教育缺失原因。感恩教育缺失原因。感恩教育需求经调查，认为需要开展感恩教育，认为不缺乏感恩意识但需要提升......”。

6、“.....主要食物都是猎物，或者牛马羊等，这些畜牧产品不如粮食谷物易于保存，游牧民族往往缺乏农耕民族那种顽强的抗灾能力，当灾荒发生时经济文化随时都面临着崩溃。战国秦汉长城的修建与农牧民族经济关系的形成论文原稿。它是中华文明起源及其早期发展的基本特点中央民族大学学报王绍东战国秦汉时期的北方长城对游牧民族的影响南开学报王明珂华夏边缘浙江人民出版社，司马迁史记卷十蒙恬列传第十贺卫光中国古代游牧民族与农耕民族在经济上的互补与非平衡需求西北师大学报方文逑宋辽榷场贸易和走私贸易研究安徽大学范香立唐代和亲研究北京理工大学学战国秦汉长城的修建与农牧民族经济关系的形成论文原稿是社会经济的道封锁线，也是华夏认同的条界限。虽然各朝代都力图隔绝这种关系，但是这种封锁和隔绝从来都没有成功过，反倒是在定程度上促进了农耕文明与游牧文明的交流与融合。在长城下，有繁荣的关市贸易，有着穿越长城南北的民间贸易，还有繁衍的丝绸之路贸易。在严密的边防也不能阻止中原民族与少数民族的流动与交融。所以在秦汉时代工程，被视为中华民族的精神象征。长城作为农耕社会与游牧社会对立冲突的产物，但更重要的作用和意义是在另方面长城的存在......”。

7、“.....本文以长城修筑的背景来说明，长城的建立促进了农牧民族经济关系的形成。关键词长城农耕经济游牧经济民族战国秦汉时期长城的修筑背景我们所济性交流，这种经济性的关系有民间的贸易汉代在边境关隘设有关市，亦称胡市。是汉朝与北方西北诸族进行经济交往的方式，以匈奴最为频繁主要地点在长城沿线险要关隘之处。各朝代开设关市原因不仅仅是为了维护边关的稳定，还有是各族之间在经济上有共同利益，而当时交通的发展比如说驿站，以及些民间专业的运输队伍等，所有这些，最初几乎农牧民族经济关系的建立我国古代经济是农业和牧业并存的经济，无论是农耕民族还是游牧民族，仅靠单的生产方式要维持完全自给自足的生活般来说是不可能的，这种相互需要就带来了经济性的贸易和交流。贺卫光认为中国古代游牧文化与农耕文化间关系的基础是经济上的互补性，这种互补性关系的形成是由不同文化所分布的自然环境决定的。农区耕来俘虏屯戍军队逃兵等。例如在长城边塞戍守的生活本来艰苦，加之秦汉时期都有军官对下层士兵的不加体恤，甚至克扣粮资等导致有许多士兵不堪困苦而逃亡，在汉代就有下层吏卒逃亡匈奴的情况......”。

8、“.....都曾留胡建立家庭。另方面，由于气候寒冷干旱以及游牧民族内讧等，使北方民族大量向南及西南游动。战国秦汉长统天下后，命蒙恬将军北击匈奴，收复黄河以南地区，设十郡，又迁徙人民充实边县。将已经获得并变成了耕地的土地保护起来，这为长城的形成奠定了基础。我国历史上第条万里长城，就是在这样的背景下修建起来。贡与赐赠贡赐品不仅仅是种政治手段，也有经济关系。例如通通贡，古代中原王朝把西北周边的少数民族送来的物品叫做贡品，这种方式使中原王朝与其进行各种形式的经济性交流，这种经济性的关系有民感恩教育，可见大部分同学积极支持学校开展与感恩教育相关的课程和活动，部分人虽然有基本的感恩意识，但认为需要学校开展积极接受的态度，但是认为感恩教育实施的途径和方法有待改善，过半同学认为现阶段感恩教育形式单且开展次数少，部分同学认为现阶段感恩教育形式化无太多实际意义，其余同学认为课业紧张且教师对感恩教育的重视程度不够，根据调查显示，首先要提中医药系个专业的学生。课题组成员在查阅文献的基础上自行设计医学生感恩教育的现状和需求分析问卷进行调查并及时回收，了解学生对感恩教育的兴趣和需求......”。

9、“.....问卷分为部分个人基本情况，感恩教育的需求与现阶段理学视角下大学生感恩教育实施途径探析新西部，聂继红当代大学生感恩教育对策分析世纪桥，张维佳，崔耀感恩意识在医学生责任感教育中的路径构建神州，。医学生情感教育视域下的班级感恩教育论文原稿。统计分析和质量控制使用问卷星量血压。年聂继红提出应将感恩教育融入到学生的日常学习生活中，如我们可以充分利用学校的校园宣传平台如展报公众微信号学校官网等宣传感恩教育，使同学们认识到感恩教育的必要性和重要性，营造出人人为我我为人人的感恩氛围，在学校开展以感恩学校领导与教师对感恩教育必要性的认识，增加开展班级内感恩教育活动的次数，活动内容切实贴近学生生活，不搞高大上的形式主义，要为同学带来实际价值，切实提高学生们的感恩意识。感恩教育具体实施途径医学与其他专业不同，学习时间长课业压力医学生情感教育视域下的班级感恩教育论文原稿医学生人文素养效果甚微而医学专业课教师，在有限的课时内不能系统的对学生的情感认同进行培养和激发，使得医学生的感恩教育处于缺乏状态。医学生对感恩教育的形式提出多样性要求调查结果显示绝大部分同学支持感恩教育的开展......”。