1、“.....培养学生的阅读能力，首先教师自身要具备较强的阅读素养。料，更好的理解课文内容，加深对火烧云的认识与理解。摘要在小学中高年级的语文教学过程中，培养学生的阅读能力是主要教学内容之。阅读是学生获取知识以及认识世界的主要方式和渠关的情境，学生身处于相应的情境之中，能够激发其阅读欲望，同时还可以使学生的阅读环境与阅读内容更加贴合，有助于提升阅读的效果。以火烧云这篇课文的阅读为例，教师可以在学生解读如何培养小学中高年级学生的阅读能力论文原稿撞以及共同构建。这样的对话才是有效的对话，才能对学生起到更加有效的引导和激励作用，提升学生阅读的积极性解读如何培养小学中高年级学生的阅读能力论文原稿。创设情境激发读能力。除此之外，教师还要站在平等的角度与学生展开对话，对于中高年级小学生而言，其不仅具备较强的自尊，而且已经具备的独立思考的意识，教师只有站在平等的角度与之进行对话主体的阅读教学观。在教学过程中......”。

2、“.....不要味的要求学生配合教师的教学和适应教师的教学，要树立为学生学习服务的观念，为学生创造更加有利的阅读环境与阅到困难时，可以引导学生通过阅读来探究问题的答案，使学生感受到阅读的重要作用。最后，教师需要多组织相关的阅读活动，为学生提供展示阅读成果的平台。这些都有助于学生养成良好的欢迎，学生的朗读积极性较高，所取得的朗读训练效果也会更加理想解读如何培养小学中高年级学生的阅读能力论文原稿。培养学生良好的阅读习惯良好的阅读习惯可以使学生终身受的朗读训练要贯穿于语文教学的全过程，在语文教学过程中，要对引导学生进行朗读，提升学生的朗读练习量。教师也可以先进行范读，由于小学生具有较强的模仿能力，教师的范读可以为养小学中高年级学生的阅读能力论文原稿。帮助学生掌握阅读方法掌握正确的阅读方法，能够使学生的阅读产生事半功倍的效果，有助于学生阅读能力的提升。在阅读方法的教学过程中，还有微信平台网页等多个渠道，借助互联网和移动终端丰富自己的播出方式，吸纳更多的听众来进行互动......”。

3、“.....因此日后在发展中还应在这两处多下功夫。节目小茹带你去旅行首先主打的是省内游周边游，因此听众来源大部分都是延安听众，如今网融合，互联网可以将广播节目传向全球，因此要借助新媒体来吸纳更多收听观众。留住听广播类旅游节目的发展趋势论文原稿乐广播的节目小茹带你去旅行为案例，进行电子问卷调查，有名听众的有效问卷被用于本次研究。根据现状听众的个人特征旅游习惯收听习惯和效果评价进行调查，针对调查结果进行详细的分析，并且提出面对阅读教学观念现代教育强调以学生为主体，这就需要教师积极转变传统以教师为主体的教学观念，建立以学生为解读如何培养小学中高年级学生的阅读能力论文原稿益，同时也是培养学生阅读能力的有效措施。首先，教师要结合学生的兴趣爱好，向学生推荐其感兴趣的内容进行阅读，使学生体会到阅读所带来的乐趣和收获。其次，在学生学习过程中遇生提供模仿的对象，学生通过对教师的模仿，可以做到读得流利读得准确。另外，进行朗读训练，教师还可以结合教学内容组织学生分角色朗读......”。

4、“.....因此很受学生，教师要重点强调朗读和默读。例如，在朗读方法教学时，首先应要求学生读准，要强调学生的发音和语气，要训练学生带感情朗读，这样才能准确把握文章所表达的情感。其次，针对学生参考文献朱江容摘要策略与心智绘图对小学低阅读能力学生阅读理解能力效应之干预苏州大学，冉敬源重庆市小学高段学生课外阅读存在的问题及对策研究重庆师范大学，解读如何培养发展对教育事业的要求。总之，教师的阅读行为，不仅有助于自身知识的积累和专业素养的提升，而且还可以对学生产生积极影响，引导学生爱上阅读，这是培养学生阅读能力的重要基础和作为教师，要将提升自身的专业能力与知识水平作为终身计划，针对阅读素养的提升，教师应设计符合自己的读书计划，明确读哪种类型的书籍，每个月阅读多少书籍等，使自己能够不断受，因此阅读能力的培养至关重要。在教学中要引导学生热爱阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯，促使学生阅读能力的提升。本文针对中高年级学生阅读能力的培養措施进行探究......”。

5、“.....在课堂上创设出与课文内容相关的情境。这样不仅能激发学生对课文的阅读兴趣，而且学生在阅读过程中可以对照课文与图片资解读如何培养小学中高年级学生的阅读能力论文原稿前提。结束语培养学生的阅读能力是中高年级语文教学的重要内容之，教师要将其融入到日常的教学之中，多做阅读指导，引导学生增加阅读量，通过不断的阅读练习逐渐提升阅读能力。除此之外，阅读还是教师提升自身专业素养的主要方式和渠道。教师通过对专业理论书籍的阅读，有助于自身教学理念的更新，使教师的专业水平始终处于时代发展的前列，更好的满足时代学生的阅读兴趣教学的重点并不是知识的传授，而在于激励唤醒和鼓舞学生的学习意识和学习行为，激发学生的乐学情绪。而创设情境则是激发学生阅读热情的有效措施之，创设与教学内容到文化的熏陶，提升自身的阅读素养。对于小学生而言，教师便是其榜样和模仿的对象，教师的阅读行为，不仅能够提升自身的文化内涵，而且可以对学生产生积极影响，引导学生爱上阅读大教师的教学有所帮助......”。

6、“.....广播类旅游节目的发展趋势论文原稿。调查还可以邀请旅游达人去直播间跟大家起分享旅游的信息，达到非常强的互动状态，牵动听众的旅游神经。节目小茹带你去旅行现状调查本次针对广播类旅游节目案例的分析采取调查的方式，以延安交通音乐广播的节目小茹带你去旅行栏目为研究对象，对其目前的传播效果以及发展情情况进行调查分析，调查對象选择收听该节目的听众，听众来源主要来源于微信群，共发放电子问卷份，收到有效问卷份整，回收率。在做节目的时候是只闻其声不见其人，于是考虑同时开直播，像快手等直播平台还是大家比较感兴趣的，同时还可以邀请旅游达人去直播间跟大家起摘要近年来，随着国内经济的发展和人们对旅游需求的旺盛增加，对旅游信息的需求也同样增强。本文研究广播类旅游节目的发展趋势，选取延安交通音乐广播的节目小茹带你去旅行为案例，进行电子问卷调查，有名听众的有效问卷被用于本次研究。根据现状听众的个人特征旅游习建设完善的旅游信息平台，主要表现在和旅游景区游客之间建立良好的互动机制......”。

7、“.....要从各个方面发声，这才是观众喜闻乐见的，建立平台和完善平台是基础，最重要的是要维护好这个平台，正确运营该平台，确保该平台的信息是正确合理的，不仅要获取地广播。迎合媒体时代，丰富收听节目小茹带你去旅行的方式，不仅仅是广播电台，还有微信平台网页等多个渠道，借助互联网和移动终端丰富自己的播出方式，吸纳更多的听众来进行互动，同时要保证网络渠道的稳定性。有个清晰的目标定位是节目小茹带你去旅行发展的关键，因功夫。节目小茹带你去旅行首先主打的是省内游周边游，因此听众来源大部分都是延安听众，如今网融合，互联网可以将广播节目传向全球，因此要借助新媒体来吸纳更多收听观众。留住听众的关键就在于节目的内容，针对目标人群，选取合适的旅游景点，适当的旅游资讯，才能有数达到人，同时会有实时的摄影师团队，采用微电影的形式来做推广。以官方的名义带大家起出去旅行，大家对于旅行公司的信任度会更高点。广播类旅游节目的发展趋势论文原稿。调查问卷的问题剖析从调查结果的分析中......”。

8、“.....还为大数据分析提供数据依据。参考文献许岩对办好旅游广播节目的思考中国地市报人，李锋旅游传播学理论体系构建刍议郑州河南大学学报，李伟峰，论旅游广播的发展策略以厦口旅游广播为例东南传播期国内首家旅游专业广播浙江电台旅游之声中国广播，。内容的选择范围，更加精准的定位节目的内容。定位越小，收效越佳。增加线下与观众的互动，目前有个微信群，还需要博客网络聊天室群微博等多种渠道，来完善与听众学中高年级阅读能力培养措施语文教师要不断提升自身的阅读素养打铁还需自身硬，培养学生的阅读能力，首先教师自身要具备较强的阅读素养。料，更好的理解课文内容，加深对火烧云的认识与理解。摘要在小学中高年级的语文教学过程中，培养学生的阅读能力是主要教学内容之。阅读是学生获取知识以及认识世界的主要方式和渠关的情境，学生身处于相应的情境之中，能够激发其阅读欲望，同时还可以使学生的阅读环境与阅读内容更加贴合，有助于提升阅读的效果......”。

9、“.....教师可以在学生解读如何培养小学中高年级学生的阅读能力论文原稿撞以及共同构建。这样的对话才是有效的对话，才能对学生起到更加有效的引导和激励作用，提升学生阅读的积极性解读如何培养小学中高年级学生的阅读能力论文原稿。创设情境激发读能力。除此之外，教师还要站在平等的角度与学生展开对话，对于中高年级小学生而言，其不仅具备较强的自尊，而且已经具备的独立思考的意识，教师只有站在平等的角度与之进行对话主体的阅读教学观。在教学过程中，教师要给予学生充分的尊重，不要味的要求学生配合教师的教学和适应教师的教学，要树立为学生学习服务的观念，为学生创造更加有利的阅读环境与阅到困难时，可以引导学生通过阅读来探究问题的答案，使学生感受到阅读的重要作用。最后，教师需要多组织相关的阅读活动，为学生提供展示阅读成果的平台。这些都有助于学生养成良好的欢迎，学生的朗读积极性较高，所取得的朗读训练效果也会更加理想解读如何培养小学中高年级学生的阅读能力论文原稿......”。