1、“.....使学生可以得到启发。些历史人物之所以可以被人铭记，主要就是因为他们为人类社会留下宝贵的财富。比如，李时珍在完成本草纲目时，不惜尝时，值得学生继承和发扬。在不断学习的过程中，就可以融入社会主义核心价值观。关键词中职教育历史社会主义核心价值观在中职历史教育中渗透社会主义核心价值观的必要性多元化思想冲击学生价值观随着互联网不断发展，各种各样的文化思潮不断涌现，这些必然会影响社会主义核心价值观教育。在中职历史教学中社会主义核心价值观的渗透论文原稿要就是因为他们为人类社会留下宝贵的财富。比如，李时珍在完成本草纲目时，不惜尝试无数种草药，这些药物不止次威胁他的生命......”。

2、“.....在世界文坛上占据重要地位，批阅十载增删次正是他在文学上孜孜不倦追求完美的最好证明学生社会主义核心价值观教育，使学生不仅可以掌握历史知识，还能够提高思想觉悟，具备正确的人生观世界观与价值观。参考文献张丹宏中职历史教学中如何渗透社会主义核心价值观教育西部素质教育，吴小燕浅谈社会主义核心价值观在中职历史教学中的培育当代教研论丛，。中职历史教学中社会师要结合典型的事件，并融入社会主义核心价值观。比如，丝绸之路历史悠久，这条路横跨亚洲非洲和欧洲，是中国与欧洲进行经济文化等多方面交流的主要通道，充分见证中国与亚欧国家的友谊。如今，习近平总书记更是提出带路伟大构想与战略，不仅使这条历史悠久之路焕发出勃勃生机......”。

3、“.....为了有效培养学生社会主义核心价值观，就要尊重学生的认知规律，基于学生足够的时间学习和理解。教师要通过有效引导组织学生参与到学习之中，逐渐了解社会主义核心价值观的本质。在教育过程中不可拔苗助长，而是要确保学生掌握基础知识之后价值观的渗透论文原稿。中职历史教学中社会主义核心价值观的渗透要点使社会主义核心价值观具有启发作用在中职历史教学中，教师不仅是教育的主导者，还是学生的启发者，要为学生留有充分的思考余地，使其能够真正了解社会主义核心价值观的内涵，提高思想觉悟。在传统教育中，教育观念比直觉履行爱国主义教育，除了为学生传授知识之外，还要充分挖掘历史资源，对学生进行爱国主义教育。比如，鸦片战争之后......”。

4、“.....外国侵略者对中国发动的次次战争，使得广大中国人民的生活陷入水深火热的状态中林则徐的虎门销烟李鸿章的洋务运动孙中山的民主义都是极好进问题，具备正确的价值观。中职历史教学中社会主义核心价值观的渗透要点使社会主义核心价值观具有启发作用在中职历史教学中，教师不仅是教育的主导者，还是学生的启发者，要为学生留有充分的思考余地，使其能够真正了解社会主义核心价值观的内涵，提高思想觉悟。在传统教育中，教育观念比教学中的培育当代教研论丛，。中职历史教学中社会主义核心价值观的渗透论文原稿。给予学生充足的认知与学习时间在中职历史教学中，为了有效培养学生社会主义核心价值观，就要尊重学生的认知规律，基于学生足够的时间学习和理解......”。

5、“.....逐渐了解中职历史教学中社会主义核心价值观的渗透论文原稿落后，学生对社会主义核心价值观的认知程度有限，因此，必须要想方设法通过教育启发学生，使学生能够真正了解社会主义核心价值观。教师要不断为学生创造机会，引导学生参与到学习之中，对问题仔细思考，养成独立思考的习惯，这样就可以使学生在掌握历史知识的同时，提高自身综合素质。之间渗透社会主义核心价值观教育。教师可以为学生创设逼真的情境，运用多媒体技术展示珍贵的历史照片与纪录片，使学生感同身受，比如，教师可以将南京大屠杀的真实场景展现给学生，使学生不忘国耻，内心受到强烈的震撼，以理性的态度去对待历史，关心祖国的命运。中职历史教学中社会主义核不仅使这条历史悠久之路焕发出勃勃生机......”。

6、“.....提高中国在世界上的影响力。教师要将带路与学生的职业相结合，使学生明确学习目标，以职业为导向，不断提高自身技能。带路对人才素质的要求较高，学生能够意识到这点，并对祖国的明天充满期待，在此基础上，就可以成功融入社会爱国主义教育素材。中国共产党成立后，中国人民经过不断努力，最终取得革命胜利，建立伟大的新中国。改革开放以来，中国的国际地位不断提高，经济迅速发展当习近平总书记提出中国梦时，意味着中国的国际地位得到进步提升。将这些内容转达给学生，就可以使学生充满爱国主义情怀，在潜移默化落后，学生对社会主义核心价值观的认知程度有限，因此，必须要想方设法通过教育启发学生，使学生能够真正了解社会主义核心价值观。教师要不断为学生创造机会......”。

7、“.....对问题仔细思考，养成独立思考的习惯，这样就可以使学生在掌握历史知识的同时，提高自身综合素质。教师会主义核心价值观的本质。在教育过程中不可拔苗助长，而是要确保学生掌握基础知识之后，再循序渐进融入相关内容。社会主义核心价值观教育内容往往比较抽象，只有使学生真正感同身受，方可加深学生对社会主义核心价值观的理解。在学习的过程中会存在许多问题，教师要及时指出，使学生能够改主义核心价值观教育。综上所述，中职历史教师要加强对学生社会主义核心价值观教育，使学生不仅可以掌握历史知识，还能够提高思想觉悟，具备正确的人生观世界观与价值观。参考文献张丹宏中职历史教学中如何渗透社会主义核心价值观教育西部素质教育......”。

8、“.....教师要结合典型的事件，并融入社会主义核心价值观。比如，丝绸之路历史悠久，这条路横跨亚洲非洲和欧洲，是中国与欧洲进行经济文化等多方面交流的主要通道，充分见证中国与亚欧国家的友谊。如今，习近平总书记更是提出带路伟大构想与战略试无数种草药，这些药物不止次威胁他的生命，但还是不会影响他对真理的追寻曹雪芹红楼梦可视为中国古代长篇小说的高峰，在世界文坛上占据重要地位，批阅十载增删次正是他在文学上孜孜不倦追求完美的最好证明。学生通过学习这些事迹，就可以受到启发，继承这些人物所具备的可贵精神，脚踏实统教育中，学生的思想并未受到太多因素的影响，不过......”。

9、“.....学生会通过网络接触到许多新鲜事物，思想变得更加开放，接触到的文化日益多元化，这些都会影响学生的价值观。中职历史教师要结合这现状，不断渗透社会主义核心价值观。学生不仅要了解著名人物的事迹以及贡献，还要对学生通过学习这些事迹，就可以受到启发，继承这些人物所具备的可贵精神，脚踏实地学好知识，掌握本领。除此之外，还有鞠躬尽瘁，死而后己的诸葛亮，人生自古谁无死，留取丹心照汗青的文天祥，为中华之崛起而读书的周恩来等，这些人之所以可以流芳百世，就是因为其身上具备的浩然正气永不过义核心价值观的渗透论文原稿。学生不仅要了解著名人物的事迹以及贡献，还要对这些人物能够理性分析与评价。在不断学习的过程中......”。