1、“.....有时甚至不拘泥于教室内，根据课堂内容的需要，上课地点可能也会在户外草坪，图书馆，操场等，在此过程中学生既是学习者也是观察者，丰富的外语活动不题。小学生自尊心和自主欲强，这样做学生就不会因为在上课时受到批评感到害羞或是自卑，从而害怕上英语课或是丧失对英语学习的兴趣。浅析外教教学在小学阶段的存在意浅析外教教学在小学阶段的存在意义论文原稿。许多同学是为学习而学习，谈不上丝毫的兴趣，当然这就违背了小学开展英语课堂教学的初衷。外教教学不同于传统中教教学，它具有强大的趣味性，对培养小学生的英语学语学习中听说读写大方面相辅相成，同时听，说是读和写的基础，因此，在小学阶段应着重培养小学生的听说能力，提高他们使用英语口语进行日常交际的能力，并为以后进步为主体，教师为主导的教学原则。为了改善这种现状，在小学里促进学生英语实际运用能力的提升及培养英语学习的长久兴趣，引进外籍教师教学是个重要手段。关键词外教小学的情况出现的十分普遍。从教学内容来看......”。

2、“.....而忽略了本质的英语文化。学生在学习之初，学习的积极性往往比较高，但是随着应试要。英语学习中听说读写大方面相辅相成，同时听，说是读和写的基础，因此，在小学阶段应着重培养小学生的听说能力，提高他们使用英语口语进行日常交际的能力，并为以语课堂教学的初衷。外教教学不同于传统中教教学，它具有强大的趣味性，对培养小学生的英语学习兴趣有独特的作用。因此，在小学适当地開展外教课教学十分必要。关键词到批评感到害羞或是自卑，从而害怕上英语课或是丧失对英语学习的兴趣。浅析外教教学在小学阶段的存在意义论文原稿。，大都怀有新鲜感，带有好奇心。但是随着时间系衔接论文原稿从技术技能型出发。中职院校在设计不同目标时应根据具体要求来进行人才培养，将个人和社会的要求结合起来设置有效目标，注重体化的设计。如果将中职学校人才培养目标提高到高职人才培养当中将会使课程内容偏离现有状态无法满足人才培养目标，无法有效的提高学生的综合能力......”。

3、“.....在中职院校当中所设置的课程目标是为了延续教育工作，培养优质人才。在设立课程目标体系时将教育目标和具体的课程目标之间有效衔接，准确定位课程目标。这将会对会计专业课程体系的建设有着重大的意义，而职业教育课程目标确立需要结合学求，也不知道该如何努力。在职业教育课程中需要选择那些与岗位要求相关的课程，但是根据目前中职院校的情况来看，很多院校会受到些客观因素的制约没有从具体的岗位要求出发，再加上会计专业的特殊性，导致课程内比较沉闷呆板，对于学生学习成果的检验主要依靠考试成绩。这违背了以学浅析外教教学在小学阶段的存在意义论文原稿后进步的英语学习打下坚实的基础。我国目前的小学英语教学环境并不理想，我国小学英语教师水平毋庸臵疑，但是缺少了对英语国家文化的了解。从教学方法来看，中式英语外教小学正文小学阶段英语教学的重点分析及小学生特殊的学情分析，是培养小学生对英语学习产生长久且浓厚的兴趣的重要阶段。在此阶段打好学生学习英语的坚实基础至关的流逝......”。

4、“.....传统英语课堂的枯燥乏味及完全陌生的语言系统，部分同学甚至会产生厌恶感。许多同学是为学习而学习，谈不上丝毫的兴趣，当然这就违背了小学开展当学生出现时，他们不会严厉批评，甚至不会当场纠正，而是不断以微笑鼓励，然后课后再单独纠正问题。小学生自尊心和自主欲强，这样做学生就不会因为在上课时受到，在此过程中学生既是学习者也是观察者，丰富的外语活动不仅提高了他们英语日常交际的能力还培养了英语学习的兴趣。外教老师善于在课前布臵任务，分组竞争，在课堂中里，老师与学生之间更像是朋友。在课堂上，外教与学生之间极力营造平等，民主的师生关系和风趣，自由的教学氛围。外教善于鼓励教育，上课时始终面带微笑，善于与学生仅提高了他们英语日常交际的能力还培养了英语学习的兴趣。外教老师善于在课前布臵任务，分组竞争，在课堂中采用新颖的手段调动切因素使学生愿意开口参与课堂活动，鼓义论文原稿。外教老师不拘泥于课本，不会让学生死记硬背知识点......”。

5、“.....表演英语情景剧，英语小演讲，单词接龙都是对理浅析外教教学在小学阶段的存在意义论文原稿采用新颖的手段调动切因素使学生愿意开口参与课堂活动，鼓励学生思考。外教善于赞许表扬鼓励学生的每点进步和提高。浅析外教教学在小学阶段的存在意义论文原稿。识的吸收。表演英语情景剧，英语小演讲，单词接龙都是对理解学习的种反馈。有时甚至不拘泥于教室内，根据课堂内容的需要，上课地点可能也会在户外草坪，图书馆，操场习兴趣有独特的作用。因此，在小学适当地開展外教课教学十分必要。当学生出现时，他们不会严厉批评，甚至不会当场纠正，而是不断以微笑鼓励，然后课后再单独纠正各式各样的肢体互动，他们之间的关系亲近自然，学生十分愿意参与课堂活动。外教老师不拘泥于课本，不会让学生死记硬背知识点，会利用活动让学生们理解的基础上进行知学生思考。外教善于赞许表扬鼓励学生的每点进步和提高。良好的师生关系是影响教学效果的个重要的因素。中式的师生关系遵循日为师，终生为父......”。

6、“.....基于职业能力培养中职会计专业课程体系中存在问设置课程时应根据学生的特点以及未来进入职业当中所应具备的能力来开展教学，培养学生的工作能力和核心素养实现可持续的发展。因此学校需要深入考虑课程体系的建设为其设计整体化目标。基于职业能力培养的中职会计专业课程体系衔接论文原稿。基于职业能力培养中职会计专业课程定位当中教师就需要及时的改变创新教学模式，有效连接知识结合实践课提高学生的自身能力，帮助学生建立完善的知识结构为学生提供完整的学科知识体系，让学生对所学课程有个全面的了解。在课堂上讲解时对于相关的课程教师做个系统的衔接，让学生找出这些课程之间的关系明确。中职院校在设计不同目标时应根据具体要求来进行人才培养，将个人和社会的要求结合起来设置有效目标，注重体化的设计。如果将中职学校人才培养目标提高到高职人才培养当中将会使课程内容偏离现有状态无法满足人才培养目标，无法有效的提高学生的综合能力。中职院校会计专业课题课程目标定位不准确......”。

7、“.....培养优质人才。在设立课程目标体系时将教育目标和具体的课程目标之间有效衔接，准确定位课程目标。这将会对会计专业课程体系的建设有着重大的意义，而职业教育课程目标确立需要结合学生的具体情况和基于职业能力培养的中职会计专业课程体系衔接论文原稿乏相关的实践课程。课程体系更加注重专业能力的培养没有有效的将课程做好衔接导致理论课程多于实践技能课，很多都是开展段式学科课程教育。教师会更加注重文化专业和理论知识的教学并且在会计专业当中所设置的内容与岗位要求并没有很强的联系，导致学生并不了解目前社会上的要的指引之下去优化课程体系为培养人才奠定基础，结合社会发展的目标实现各课程体化建设。参考文献石华丽，田华昌基于职业能力培养的职业院校会计专业课程体系构建研究现代营销，成玉祥中职院校会计专业创新创业教育课程体系构建研究教育现代化，常红会计专业贯通培养体化课知识结合起来成为个整体让学生能够实现这些不同科目之间的连接......”。

8、“.....首先掌握些基础的知识，主要是训练学生的语言技能和基本语会计专业已经成为目前社会上发展的项重大专业，而随着社会的发展对专业人才提出了更高的要求。中职院校应在职业能力重体化的衔接，将课程之间建立联系提高学生综合素质具备核心素养。优化课程体系形成体化。在进行课程设置时应不断创新课程模式实现基础或模块的模式。在职业教育课程当中充分体现专业的职业性，设置教学模块使学生不断学习相关知识具备学习的能力。在专业课程设计上有效的种反馈。有时甚至不拘泥于教室内，根据课堂内容的需要，上课地点可能也会在户外草坪，图书馆，操场等，在此过程中学生既是学习者也是观察者，丰富的外语活动不题。小学生自尊心和自主欲强，这样做学生就不会因为在上课时受到批评感到害羞或是自卑，从而害怕上英语课或是丧失对英语学习的兴趣。浅析外教教学在小学阶段的存在意浅析外教教学在小学阶段的存在意义论文原稿。许多同学是为学习而学习，谈不上丝毫的兴趣......”。

9、“.....外教教学不同于传统中教教学，它具有强大的趣味性，对培养小学生的英语学语学习中听说读写大方面相辅相成，同时听，说是读和写的基础，因此，在小学阶段应着重培养小学生的听说能力，提高他们使用英语口语进行日常交际的能力，并为以后进步为主体，教师为主导的教学原则。为了改善这种现状，在小学里促进学生英语实际运用能力的提升及培养英语学习的长久兴趣，引进外籍教师教学是个重要手段。关键词外教小学的情况出现的十分普遍。从教学内容来看，我国小学英语教学过于注重英语语言知识，而忽略了本质的英语文化。学生在学习之初，学习的积极性往往比较高，但是随着应试要。英语学习中听说读写大方面相辅相成，同时听，说是读和写的基础，因此，在小学阶段应着重培养小学生的听说能力，提高他们使用英语口语进行日常交际的能力，并为以语课堂教学的初衷。外教教学不同于传统中教教学，它具有强大的趣味性，对培养小学生的英语学习兴趣有独特的作用。因此，在小学适当地開展外教课教学十分必要......”。