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6、“.....所以,教师和学校在和学生交流中的每个主的形式。这样不仅可以让学生产生学习的积极性,而且还能让学生体会到学习生物所带来的快乐,同时节省课堂上的时间,从而提高教学效率。初中生物教学中学生自主学习能找资料教师要引导学生细心观察生活,鼓励学生有目的的收集资料。收集资料可以分为有目的的收集和无目的的收集。有目的的收集资料指的是在节课上课之前......”。
7、“.....课堂氛围能够帮助学生改变学习动机。例如,和谐友好的师生关系能有效提高学生的学习兴趣,相反,不友好的师生关系不利于学生自主学习,以至于造成学生非常讨厌都要和生物课程有关。在生物教学过程中,学生的每方面都要共同发展,要运用好生物课程中的知识点,把抽象的知识变为具体化,这样才能让学生主动学习......”。
8、“.....因此,本文主要分析了在初中生物的教学中怎样培养学生的自主学习能力的问题。在优化生物课程学习氛围的过程中,教师和学校需要物教学中如何培养学生自主学习能力课程教育研究,陈克福在初中生物融入式教学中有效培养学生的自主学习能力教书育人,姚伟娜初中生物教学中培养学生自主学习能力花草节约用水以及珍爱小动物生命的重要意义与价值......”。
9、“.....初中生物教学中学生自主学习能力的有效培养论文原稿。结束语教师在初中生物物和环境动物行为及运动生物圈中的人健康生活等十个部分。这些部分在我们的日常生活中都能够看见,与学生的日常生活也比较贴近,在学生身心接受范围之内。所以,教师够提高学生自主学习能力,有利于提升学生的综合素质......”。
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