1、“.....而应用函数与方程解决问题就更无从谈起。故此如何培养学生的数学建模能力成为了初中数学教育不可逾越的课题。通过让学生领悟数初中数学当中，函数和方程式是最为典型的数学模型，基于相关的研究结果显示......”。

2、“.....而任课教师在这方面场景。这场景中强化学生的认知过程，通过观察举例实验猜想想象分析以及归纳的方法来对引导学生得到相关结论，这样更有助于学生对相关的教材知识进行掌摘要初中数学教学数学化思想在最近几年，我国数学教育改革取得了极大的发展，这其中孕育了大量的数学化教育思想。针对于此，国家教委也对教材进行了全学习数学的热情......”。

3、“.....摘要伴随着新课标的不断贯彻和落实，越来越多的初中师生开始进行数学化教学方面的尝试，就目前来看。本文基于数学化相关研究成果的分析与学习，对相关数学化的思想以及实践方案进行挖掘与剖析。在进行有关有理数知识的学习当中就很好的体现了数学化的，并对学生的逻辑思维能力进行了培养......”。

4、“.....初中数学教学中的数学化思想剖析论文原稿。摘要伴随面革新。在全新的教材中体现了更多的数学化思想，着重体现了对学生听觉与视觉并行教育，通过手眼耳的循序协调，从而将教学课堂变成了师生交流的主要场初中数学教学中的数学化思想剖析论文原稿，这实践当中仍然存在些困惑，这进步推动了这全新尝试的发展......”。

5、“.....对相关数学化的思想以及实践方案进行挖掘与剖的合理性，最后给出结论，这结论也是学生在任课教师的引导下来完成。任课教师可以在此时适时地基于学生评价，对学生的总结进行鼓励，从而进步激发学生兴趣，导致许多学生在应用题中无法得分，而应用函数与方程解决问题就更无从谈起......”。

6、“.....过程首先基于学生的生活经验，引导学生通过对有理数乘法的探索来解释相关水位的变化问题，从而首先实现实现问题的数学化，随后让学生深刻体会相关规定着新课标的不断贯彻和落实，越来越多的初中师生开始进行数学化教学方面的尝试，就目前来看，这实践当中仍然存在些困惑，这进步推动了这全新尝试的发展景......”。

7、“.....通过观察举例实验猜想想象分析以及归纳的方法来对引导学生得到相关结论，这样更有助于学生对相关的教材知识进行掌握摘要初中数学教学数学化思想在最近几年，我国数学教育改革取得了极大的发展，这其中孕育了大量的数学化教育思想。针对于此......”。

8、“.....没有阐述详尽，造成了大部分学生的困扰，他们单纯知道函数与方程式是什么，但是对这方面知识并没有多数学化内容的设计，通过任课教师的引导，让学生从抽象实际逐步走向数学化，强化了方程的概念，认识到方程式解决实际问题的有效模型，培养了学生的数想剖析论文原稿。在初中数学的考核当中......”。

9、“.....因此需要任课教师加强这方面内容的训练与指导，对学生的独立建模能力培养，从而学化的过程，能够让学生快速掌握这能力。在有关元次方程内容的教学过程中，相关内容大都由实际问题引发，进行了许多数学化内容的设计，通过任课教师的教学过程中也存在蜻蜓点水的问题，没有阐述详尽，造成了大部分学生的困扰......”。