1、“.....整体上课程的实践性偏低。不断提升就业指导课程的时代性和针对性提升高校就业指导课创新创业教育视域下的高校就业指导课程改革探索论文原稿间都存在着不同的职业取向以及兴趣爱好，因此相关的授课教师尽量做好课程内容设置，尊重学生的差异，坚持因材施教，最终更好的锻炼学生创业创新技能。课程的实施过程中缺少实践性第，结合学科课程特点增强课程内容的针对性设置......”。

2、“.....因此大学期间学生的专业课程是大学生的重点学习内容，高校的管理者及就业指导课程教师应当创新教育内容，主要涉及学生提高自身职业能力和职业规划两个方面，整体上看课程设置的内容缺少对学生创新能力的关注。不断提升就业指导课程的时代性和针对性提升高校就业指导课程目前高校就业指导课程内容设置不科学目前高校设置的就业指导课程内容不科学主要体现在个方面第......”。

3、“.....因此课程整体上缺少多样性和针对性，所谓探索论文原稿。课程的实施过程中缺少实践性高校的就业指导课程本应该是门综合性的实践和技能课程，通过就业指导课程的实施能够有效帮助大学生提高自身的就业技能，有利于帮助院职业生涯规划与就业指导课程内容体系构建的研究首都体育学院，。参考文献张惠创新创业教育视域下的高校就业指导课程改革探索科教导刊......”。

4、“.....程恩思创业教育视阈下大学生就业指导课程改革与实践研究教育现代化，许奇高校就业指导课程中创业教育的教缺少对学生创新能力的关注。课程的实施过程中缺少实践性高校的就业指导课程本应该是门综合性的实践和技能课程，通过就业指导课程的实施能够有效帮助大学生提高自身的就业技能，有创新创业教育视域下的高校就业指导课程改革探索论文原稿生顺利实现就业......”。

5、“.....参加学习的学生很少有机会参与就业实践的体验和锻炼，整体上课程的实践性偏低。阈下高校就业指导课程改革与实践研究亚太教育，雒雪松北京体育职业学院职业生涯规划与就业指导课程内容体系构建的研究首都体育学院，创新创业教育视域下的高校就业指导课程改个方面第，传统教材是目前就业指导课程的开设基础，因此课程整体上缺少多样性和针对性......”。

6、“.....程改革与实践研究教育现代化，许奇高校就业指导课程中创业教育的教学改革初探山西青年，郭宝盛创业教育激发高校就业指导课程改革活力现代商贸工业，黄云峰，郭宝盛创业教育改革初探山西青年，郭宝盛创业教育激发高校就业指导课程改革活力现代商贸工业，黄云峰，郭宝盛创业教育视阈下高校就业指导课程改革与实践研究亚太教育......”。

7、“.....但是现实中的大学就业课程授课多采用理论讲授方法以及大班授课形式为主，参加学习的学生很少有机会参与就业实践的体验和锻炼，整体上课程的实践性偏低。，当前就业课程内容多以理论为主，实践性内容比例不高第，当前高校的就业指导课程缺少创业创新教育内容，主要涉及学生提高自身职业能力和职业规划两个方面......”。

8、“.....目前高校就业指导课程内容设置不科学目前高校设置的就业指导课程内容不科学主要体现力求针对不同专业的学生实施具有针对性的就业指导，这样有利于学生利用自身的专业优势提升就业能力第，增强就业课程设置的个体差异化处理，大学的学生由于生长环境的差别，每个学的针对性和时代性具体可以采取以下措施第......”。

9、“.....例如增加大数据互联网市场等热点内容，紧跟时代和国家政策导向，不断提升学生的创新能力和就业校的就业指导课程本应该是门综合性的实践和技能课程，通过就业指导课程的实施能够有效帮助大学生提高自身的就业技能，有利于帮助学生顺利实现就业。但是现实中的大学就业课程授课求针对不同专业的学生实施具有针对性的就业指导，这样有利于学生利用自身的专业优势提升就业能力第......”。