1、“.....使用微信微博等软件就能够观看教师设计好的微课视频，实现了和教师的零距离沟通，拓高中数学课堂微课的巧用论文原稿及时对教学内容进行反思和总结，不断地完善教学方法和内容，最终实现微课教学的理想目标微课的优势帮助学生集中课堂注意力对般的学生来说，保持注意力的时间大概是分钟左右，超过引学生的兴趣，激发学生学习欲望第步是对微课录制内容的实施要求在录制现场......”。

2、“.....进而调动学生的学习热情，激发他们积极地投入学习想上，运用多媒体技术开展的，在较短的时间内，能够有针对性地对个知识点进行精细讲解的视频或音频个好的微课脚本应该明确在什么时间什么地点运用什么传播工具教师需要做什么准摘要近年来，随着科技的进步时代的发展，微课的应用越来越广泛尤其是对于容易让学生感到枯燥乏味的高中数学来说......”。

3、“.....可以给课堂氛围注入生机经典高考题的讲解视频，来巩固和提高自身的数学知识水平结语在今后的教育中，教师要学会结合数学学科的特点，明确微课教学的目标，设计翔实的教学方案，并通过其他的网络方式形成形象，有利于提高学生的思维逻辑性和空间想象力微课是有效的课后复习方式微课的内容短小精悍，般都是围绕个重点，针对学生的疑难问题进行设计的，且它不受时间和地点的限制，有很建筑工地施工的视频......”。

4、“.....建筑工人会用根吊着重物的细绳，通过看绳子是否与所砌墙体贴近来判断墙面是否与地面垂直通过这段视频创设课堂情境，导入本节课的内容，让学生们思，通过动画呈现出点线面的维效果图，帮助学生直观地理解点线面的位臵关系运用微课视频创设生动课堂情境导入般是以提问问题的方式进行的，而问题又产生于情境所以，教师要通过创设高中数学课堂微课的巧用论文原稿整的微课学习体系......”。

5、“.....沈海红通过微课提高数学学习的效率高考，高中数学课堂微课的巧用论文原稿解决了些反应慢又羞于发问的后进生的转化问题例如，学生在学习高中数学教材中的函數单调性奇偶性及周期性角函数的性质等差数列等比数列导数等这些难点问题时，可以通过微课观看些科的特点相结合数学是门抽象性严密性很强的学科要想学好数学......”。

6、“.....把微课当作种教学工具，通过微课的自主学习空间，非常适合学生自学另外，微课可以调节视频进度的快慢，还可以重复播放，能够让不同程度的学生根据自身的学习情况，自由地控制视频播放的进度或是反复观看视频，进为什么要通过观察绳子才能够判断出墙面与地面是垂直的又如，在讲解苏教版必修第章空间几何体时，教师可以利用微课制作能够旋转的空间几何体图形......”。

7、“.....最好能够在最短的时间内准确地引入课题而微课教学正适合这种教学模式例如，在教学关于判定面面垂直的定理时，教师可以通过微课展示出频将数学抽象概念转化成直观的形象呈现出来，有利于帮助学生理解和记忆数学例如，在学习苏教版高中数学必修点线面之间的位臵关系这节内容时，教师可以利用微课来制作动高中数学课堂微课的巧用论文原稿师实施的过程......”。

8、“.....限制了教学质量的提高微课在高中数学中的应用实践运用微课时要与数学学师可以根据不同学生对知识的理解能力和掌握情况进行分层教学，因材施教，而微课缺乏这种灵活性对教师素质要求高要想制作出优秀的微课视频，从设计方式制作水平和呈现模式等各方面展了学习的空间另外，学生还可以利用网络自己查阅资料......”。

9、“.....让学习不再受时间和空间的限制只要学生有学习的欲望，个时间，学生的注意力开始逐渐分散而微课教学只有分钟，且内容精讲度高，这样就避免了学生因长时间听课感到厌烦，进而导致听课效率降低的问题因此，我们可以总结出，微课教学对提，创造和谐的师生互动氛围好的微课脚本不是次就能完成的，般都要经过多次的更改和修正因此......”。