1、“.....关键词高校教学督导机制青年教师教学能力提高引言教学督导机制逐渐被各大高校采纳，是教育改革背景下的趋势所向，因其具有提升教师教学能力，能够促进教师的教以及学生的学而大力推行，虽高校教学督导机制全面提高青年教师的教学能力论文原稿。关注教师发展教师与学生样是不断发展的个体，需要加以督导来促进其教学能力的提升，尤其对于青年教师，其教学能力有很大的进步空间，由于高校教学需要较强的专业知识储备，很多青年教师并不是在专业的师范学院毕业的，他们多是专业学科毕业，这就导致利用高校教学督导机制全面提高青年教师的教学能力论文原稿，目前高校教学督导工作重视督而忽略导的现象相当普遍，同时也没有正视教师间的差异以及不同学科的学科性质背景的差异，这种没有指导，或是指导不到位......”。

2、“.....将给教学工作带来反效果，不利于教师的发展，也不利于培养良好的教学氛围，这问题也是当下的督导机制运用到教学工作中，并且多数高校能够做到督导机制与自身实际的良好结合，通过多种形式组成督导组织队伍，以进行实际的督导工作，督导员的工作角色多是由些教学经验丰富师德师风良好的教授等管理层人员担任，这些督导团队成员在师生中有较高威望，具备进行督导的能力与资格，在实行督导通过对教学工作的更新督导的方式方法，所以培训具有很强的必要性。培训的内容主要是对当前的先进教学理念进行了解掌握，就督导工作中出现的问题进行解决，帮助督导人员理清工作思路，同时还可多与其他高校进行交流学习，借鉴好的经验方法，以更好地进行教学督导工作。督导工作现状近几年来，我国教育改革不断推进......”。

3、“.....教学督导人员需要具备多种能力要求，支合格的督导队伍才能保证督导工作的有效落实，所以督导队伍的建设不容小觑。第要建设专兼职结合的督导队伍，督导工作是长期进行的，所以督导队伍中定要具备充足时间与精力的教学专员作为督导人员，也就是专职于督导工作，比如些退休效规范，首先要确立两级督导制度，学校方面要确立出整体的督导方向与准则并监督各学院的督导工作，各学院应据学校的标准来制定相应的督导工作制度，院校两级要督导工作要做好衔接其次是检查与听课制度，这是督导工作的重要环节，要保证教学检查与听课的督导方式不对教师课堂教学形成干扰，要确保检查与听课的规，更好地进行督导工作再者，教学信息的分析与反馈机制也很关键，通过督导方式获得的教学信息需要及时的进行分析反馈......”。

4、“.....以探讨出有效的改进措施，并定期对督导工作的实况反馈到学院学校。结束语教学督导机制的进步完善是各大高校当前的重要任务，将这机制充分利用好，最大化发挥发掘优势作当前的先进教学理念进行了解掌握，就督导工作中出现的问题进行解决，帮助督导人员理清工作思路，同时还可多与其他高校进行交流学习，借鉴好的经验方法，以更好地进行教学督导工作。督导机制的优化规范督导制度督导制度的进步规范完善是优化督导机制的重点，制度规范了行为才能得到有效规范，首先要确立两级督导能力要求，支合格的督导队伍才能保证督导工作的有效落实，所以督导队伍的建设不容小觑。第要建设专兼职结合的督导队伍，督导工作是长期进行的，所以督导队伍中定要具备充足时间与精力的教学专员作为督导人员，也就是专职于督导工作......”。

5、“.....而部分在职教师以及学校管理利用高校教学督导机制全面提高青年教师的教学能力论文原稿化自然化就要制定出有关制度，更好地进行督导工作再者，教学信息的分析与反馈机制也很关键，通过督导方式获得的教学信息需要及时的进行分析反馈，针对教学信息进行分析，以探讨出有效的改进措施，并定期对督导工作的实况反馈到学院学校。利用高校教学督导机制全面提高青年教师的教学能力论文原稿。规范与创新黑龙江教育学院学报，姚运红，胡新荣，谢翔天利用高校教学督导机制全面快速提高青年教师的教学能力高教学刊，于长英，徐玉梅，彭宝权基于高校教师发展的教学督导机制构建沈阳建筑大学学报，。督导机制的优化规范督导制度督导制度的进步规范完善是优化督导机制的重点......”。

6、“.....以致于发展不够成熟，还存在些问题有待调整解决。方面是现行的教学督导机制还不够完善，整个督导工作的氛围较为松散随意，并且监督的范围也较窄，没有进行全面地督导另方面，目前高校教学督导工作重视督而忽略导的现象相当普遍，同时也没有正视教师间的差异以及不同学科用，才能真正长期有效地推进青年教师教学能力的正向发展，相信通过督导机制督导团队以及督导组织方面的优化建设，能够实现教学督导机制的深入完善，更加有效地在高校教学工作中发挥作用。参考文献刘晓莉，刘雄平，黄国顺新时期高校教学督导工作机制的认识与思考教育教学论坛，郭洋波，秦玉峰高校教学督导工作制度，学校方面要确立出整体的督导方向与准则并监督各学院的督导工作，各学院应据学校的标准来制定相应的督导工作制度......”。

7、“.....这是督导工作的重要环节，要保证教学检查与听课的督导方式不对教师课堂教学形成干扰，要确保检查与听课的规范化自然化就要制定出有关制人员更加了解学校教学与学生学习的实际情况等，就可担任兼职督导员的角色，专兼职督导员能够相互补充取长补短，这样就能有效确保督导工作的专业性及实际性。第，督导队伍要定期开展培训以及交流研讨会，要使整个督导队伍能够及时抓住教育形式，更新督导的方式方法，所以培训具有很强的必要性。培训的内容主要是的学科性质背景的差异，这种没有指导，或是指导不到位，甚至是指导的督导行为在定程度上恶化教师与督导人员的关系，将给教学工作带来反效果，不利于教师的发展，也不利于培养良好的教学氛围，这问题也是当下的教学督导机制最大最突出的问题。加强队伍建设督导队伍的建设也尤为重要......”。

8、“.....以进行实际的督导工作，督导员的工作角色多是由些教学经验丰富师德师风良好的教授等管理层人员担任，这些督导团队成员在师生中有较高威望，具备进行督导的能力与资格，在实行督导通过对教学工作的检查评估监督以及指导等的过程中，可以明显感受到教学效果的提升以及教师教学能力的强化，但由于然教学督导机制现阶段在高校的应用已经收获了喜人的效果，但还仍有些不足之处有待解决。利用高校教学督导机制全面提高青年教师的教学能力论文原稿。督导工作现状近几年来，我国教育改革不断推进，现在有关部门也着重关注教学督导机制的建设，重视对于高校教学工作落实效果的提升，同时教育新时代对教育工作新入职的青年教师在教学方法教学设计上缺乏经验......”。

9、“.....督导员能够通过听课以及与青年教师进行谈话等方式来了解发现教师在教学过程中出现的问题，进而加以指导，给出建议，从而起到辅助青年教师快速适应教学，锻炼教学能力。在督导员的帮助下摆脱教学困境，熟练教学，强化自身教学督导机制最大最突出的问题。关键词高校教学督导机制青年教师教学能力提高引言教学督导机制逐渐被各大高校采纳，是教育改革背景下的趋势所向，因其具有提升教师教学能力，能够促进教师的教以及学生的学而大力推行，虽然教学督导机制现阶段在高校的应用已经收获了喜人的效果，但还仍有些不足之处有待解决。利检查评估监督以及指导等的过程中，可以明显感受到教学效果的提升以及教师教学能力的强化，但由于督导机制走进教学工作的时间还是相对短暂，以致于发展不够成熟......”。