1、“.....而应教给学生些分析应用题的方法。复合应用题解题方法就是分析法和综合法两种，要么从已知条件出发，推导出最后的问题要么从问题出发，推到最原始的已知条件。再校输送人才的关键，我从事多年的年级数学教学，为了做好年级数学复习工作，作为在教育第线的年级数学教师，应总结经验，找出切实可行的措施来提高学生的学习成绩，圆满完成小学数学复习的全部任务。为此，我提出以下几点初浅的看法知识整理归纳与拓展知识整理主要对所复习的内容进行分类归纳，有序六年级数学复习工作的几点看法论文原稿补缺小学教育重在安全质量，质量是学校的生命线。其中年级的质量是学校输送人才的关键，我从事多年的年级数学教学，为了做好年级数学复习工作，作为在教育第线的年级数学教师，应总结经验......”。

2、“.....圆满完成小学数学复习的全部任务。为此，我提出以下几点初浅的看们可归纳几类，然后教会学生找等量关系的方法，这样就可把内容繁杂的知识归为几类，以般的规律性知识去对待多种题目。复习要重温学过的知识，强化技能，但更重要的是应在原有知识的基础上体现提高发展，所以知识要向外延伸拓宽，让学生发散思维，提出见解性的问题，加强创新意识的培养。比如复合应分的发挥出来，才能得到最满意的结果。主要操作是先让学生初步进行典型练习，寻找发现规律，在此基础上将零碎的知识系统梳理综合，从而上升为可感受的规律和学习方法。教师在这环节要把握要领，精讲善导，生生师生合作，在练习的基础上引导学生采用表格提纲或图等形式把有关的知识规律和方法整理出在总复习中......”。

3、“.....就重点放在解决问题的训练上，可以让学困生每天做道稍需动脑筋的应用题。如工程问题行程问题以及有关比和比例的应用题等进行专题训练，同时组织优生负责辅导检查学困生练习题的完成情况，对于些典型的应用题，让学习委员把题写在黑板上共同提高。教师根据摸底测试情况，将全班学生分成优中学困层，优生带中等学困生。同时确立些短期奋斗目标，优生完成作业绝不出错，而且解题方法灵活多样中等生细心检查，及时纠错，努力提高学困生以基础练习为主。同时还让优生与学困生开展小手拉小手帮扶活动，让他们明确各自的职责，给学困生确定补缺和提高临场发挥水平......”。

4、“.....应注意的事项是什么，这样久而久之就可以建立错题档案集，及时查漏补缺，俗话说吃堑，长智，发现了及时纠正，并总结经验以免再犯，时间长了基本上能做到心中有数。通过这些活动，再次恰当的查漏补缺，真正起到学生缺什么，教师就补什么，强化什么，有针对性的进行复习。让学生正确评估自我，自觉查漏补缺，面对复杂多变的题目，能仔细审题，认真分析，弄清题意，准确寻找知识结构关系和知识规律，启发引导优生和中等生总结出自己的复习经让优生与学困生开展小手拉小手帮扶活动，让他们明确各自的职责，给学困生确定提高目标，根据完成情况及时给予表扬和鼓励。而老师则有针对性的选择些类似的习题，让学困生先独立练习，根据练习情况在进行辅导，普遍问题集体解决，个别问题......”。

5、“.....同时充分发挥小组长和优生的帮带作用。教六年级数学复习工作的几点看法论文原稿提高目标，根据完成情况及时给予表扬和鼓励。而老师则有针对性的选择些类似的习题，让学困生先独立练习，根据练习情况在进行辅导，普遍问题集体解决，个别问题，开小灶个别辅导，同时充分发挥小组长和优生的帮带作用。六年级数学复习工作的几点看法论文原稿。习知识的不足。还要让学生通过观察比较分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识发展学生技能，使学生圆满地完成小学数学学习的任务。参考文献云南教育课程标准。重视全班学生分层次组织学习，发展共性，培养个性，激励学生互帮互学，生进行讲解，最后在让学困生讲讲，努力使学困生熟悉分析方法......”。

6、“.....可以让能飞的飞起来，能跑的跑起来，能走的走起来，使不同层次的学生都有所提高。小学毕业的最后阶段，就象长跑运动员最后的冲刺阶段，教师要及早精心安排，使学生的能量充分的发挥出来，才能得到最满意的就知道做题的时候，那些方面应该引起注意，出错的机会就大大减少了，最重要的是找出了知识上的盲点，能力上的弱点，方法上的欠缺和研究解决这些问题的办法。总之，复习课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学验来，在学困生中推广，从而起到带动学困生共同进步。强化练习考后反思，分析试卷。根据学生掌握知识的程度和学科的特点，在总复习中，尽可能做到天小练，周大练，月综合测试......”。

7、“.....积累临场经验，要通过考后的试卷分析，反思自己在知识，方法和临场发挥上的不足，以便查漏应认真分析近几年的小学毕业会考试题小升初考卷模拟试卷和本年度的命题走向与趋势，明确每年的考点。如填空题中般第题读数写数，第题单位换算，第题化简比求比值等等。积极采用网络信息技术手段，让学生了解全国部分重点名牌学校的考题形势及内容，以拓宽学生的试题面，还可以与兄弟学校联系交流，结果。重视全班学生分层次组织学习，发展共性，培养个性，激励学生互帮互学，共同提高。教师根据摸底测试情况，将全班学生分成优中学困层，优生带中等学困生。同时确立些短期奋斗目标，优生完成作业绝不出错，而且解题方法灵活多样中等生细心检查，及时纠错......”。

8、“.....同时还六年级数学复习工作的几点看法论文原稿基础练习能力达到定熟练程度后，就重点放在解决问题的训练上，可以让学困生每天做道稍需动脑筋的应用题。如工程问题行程问题以及有关比和比例的应用题等进行专题训练，同时组织优生负责辅导检查学困生练习题的完成情况，对于些典型的应用题，让学习委员把题写在黑板上，要求要写清分析过程并给学困比如列方程解应用题，我们可归纳几类，然后教会学生找等量关系的方法，这样就可把内容繁杂的知识归为几类，以般的规律性知识去对待多种题目。复习要重温学过的知识，强化技能，但更重要的是应在原有知识的基础上体现提高发展，所以知识要向外延伸拓宽，让学生发散思维，提出见解性的问题，加强创新理，使其系统化。六年级数学复习工作的几点看法论文原稿......”。

9、“.....寻找发现规律，在此基础上将零碎的知识系统梳理综合，从而上升为可感受的规律和学习方法。教师在这环节要把握要领，精讲善导，生生师生合作，在练习的基础上引导学生采用表格提纲或图等形式把有关法知识整理归纳与拓展知识整理主要对所复习的内容进行分类归纳，有序整理，使其系统化。六年级数学复习工作的几点看法论文原稿。注重发展共性，培养个性，以达全面提高。关键词整理归纳纵向联系分层教学分层组织研究试卷查漏补缺小学教育重在安全质量，质量是学校的生命线。其中年级的质量是学用题，我们总结了些规律或解题思路，但复合应用题可能涉及好多数量关系，但它们用到的分析方法就只有分析法和综合法两种，我们可以用这两种方法去分析涉及不同数量关系的应用题......”。