1、“.....数学教科书是专家在充分考虑学生生理心理特征教育教学原理数学学科特点等因素的基础新课程改革下初中数学阅读教学的认识与实践论文原稿教材，不仅可以学习知识探索规律锻炼思维，还可以通过数学图形和数学规律感知数学美。此外，课外数学对于开阔学生的数学视野，发展学生的数学思维也是不可缺少的阅读材料。拓展阅读生进行数学阅读的方式也应有所不同是教师先编拟提纲......”。

2、“.....明白教材中的主要内容，通过阅读达到初步认识概念定理公式法则等目的是教师恰当地分析教材，恰围绕数学问题或相关材料，以数学思维为基础和纽带，用数学的方法观念来认知理解汲取知识和感受数学文化的学习习得活动。在初中数学教学中必须重视数学阅读教学。本文对初中数学阅读初中数学阅读教学的主要内容在初中数学教学中进行阅读教学，阅读内容主要有如下几个方面定理。数学课本中的法则概念的叙述都非常严谨......”。

3、“.....能正确进行文字语改革下初中数学阅读教学的认识与实践论文原稿。当个学生试图阅读理解段数学材料或个概念定理或其证明时，他必须了解其中出现的每个数学术语和每个数学符号的精确含义，不能忽视反例变式演算推理等常通过书写或作笔记来加强记忆，以便顺利阅读。初中数学阅读教学的教学原则在初中数学教学中进行阅读教学，应当遵循如下的教学原则。从根本上承认和尊重受学生的句......”。

4、“.....图形语言和符号语言的互译弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围当个学生试图阅读理解段数学材料或个概念定理或其证汲取知识和感受数学文化的学习习得活动。在初中数学教学中必须重视数学阅读教学。本文对初中数学阅读教学的教育功能特殊性教学内容教学原则以及教学策略等方面进行探讨。关键词初中新课程改革下初中数学阅读教学的认识与实践论文原稿略去任何个不理解的词汇。因此......”。

5、“.....数学阅读时，对重要的内容反例变式演算推理等常通过书写或作笔记来加强记忆，以便顺利阅读。学习方式知识基础思维品质等多种因素上的差异导致学生阅读能力的差异。也决定了教师必须对不同层面学生给以不同的关注，在阅读过程中，教师的重点对个别阅读能力较差进行指导。新课良好的阅读习惯，可以使学生较快地提高阅读能力。参考文献李兴贵等新课程数学阅读教学新论......”。

6、“.....邵光华数学阅读现代数学教育不容忽视的课题数学通报，陆书环，傅体性，使学生能动地参与到数学阅读活动的全过程中来，将自己进行的阅读活动作为意识对象，不断对其进行积极的监控，调节，逐步学会探索地进行数学阅读与数学学习。学生在个体发展区时，他必须了解其中出现的每个数学术语和每个数学符号的精确含义，不能忽视或略去任何个不理解的词汇。因此，浏览快速阅读等阅读方式不太适合数学阅读学习......”。

7、“.....对重要的内学阅读教学教学策略。初中数学阅读教学的主要内容在初中数学教学中进行阅读教学，阅读内容主要有如下几个方面定理。数学课本中的法则概念的叙述都非常严谨。要正确理解概念中的字词海伦数学教学论北京科学出版社，郑君文，张恩华数学学习论南宁广西教育出版社，。摘要数学阅读是指围绕数学问题或相关材料，以数学思维为基础和纽带......”。

8、“.....还可以通过数学图形和数学规律感知数学美。此外，课外数学对于开阔学生的数学视野，发展学生的数学思维也是不可缺少的阅读材料。拓展阅读内容，培学阅读的方式也应有所不同是教师先编拟提纲，让学生在提纲的指导下阅读教材，明白教材中的主要内容，通过阅读达到初步认识概念定理公式法则等目的是教师恰当地分析教材，恰到好处地精心编写而成，具有极高的阅读价值......”。

9、“.....，使每位学生都得到发展。现代教育要使每位学生都能得到充分发展。要想使数学教育目标得到落实，使数学不再容，培养良好的阅读习惯，可以使学生较快地提高阅读能力。参考文献李兴贵等新课程数学阅读教学新论。成都川大学出版社，邵光华数学阅读现代数学教育不容忽视的课题数学通报，陆好处地在重难点及思想方法上巧妙地点拔，使学生真正地吃透教材是重在设计问题或学生提出问题，加以探究与应用......”。