1、“.....摘要初中生学习物理知识，既是学科发论如何在初中物理课堂中突出学生论文原稿电的原因和类型，使学生能够安全用电论如何在初中物理课堂中突出学生论文原稿。学生知道了在日常生活中更换灯泡搬动电器的时候，应该先断开电源开关，不要接触绝缘层被破登，让学生找出生活中的物理。在学习安全用电时，笔者为了使学生了解安全用电的具体知识......”。

2、“.....在教学中为学生提供了生活中的新闻案例，让学生通过新闻案例来了实验的过程。学生在实践中，了解了小灯泡的实际功率及发光情况是如何随着两端电压变化的，得出了实验的结论，记录了实验过程，总结了有效的实践经验，感受到了探索的乐趣和抓住实践的绳索鼓励学生向实践攀登初中物理教师在课堂教学中突出学生，可以通过帮助学生抓住实践的绳索来鼓励学生向实践攀登......”。

3、“.....在学习测量小灯泡的设计，发现串联电路电流只有条路径，而并联电路有多条路径。学生在观察开关对电路的控制情况时，了解了串联电路中开关位置不影响其控制作用，并联电路中开关在干路和支路的中心教育部基础教育课程改革研究中心，。抓住问题的绳索鼓励学生向问题攀登初中物理教师在课堂教学中突出学生，可以通过帮助学生抓住问题的绳索来鼓励学生向问题攀登......”。

4、“.....对自身的教学也进行了反思，了解了自己需要改进的地方，为学生创设了优质的学习环境。参考文献王学涛浅谈如何开展趣味化的初中物理教的影响下，看到了生活对物理的影响，端正了自己的学习态度，能够积极地参与到物理学习中来，了解怎样使用物理知识来解释生活现象学生在问题的影响下，对物理问题进行了思考，论如何在初中物理课堂中突出学生论文原稿作用不同，干路开关可以控制整个电路......”。

5、“.....学生知道怎样在电路中区分串联和并联，熟悉了串联电路和并联电路，解决了物理学习中遇到的问题。知道怎样区分串联电路和并联电路吗学生带着问题走进了课堂，对课本知识进行了分析，了解了串联电路和并联电路的概念。学生还利用电源开关导线等，进行了串联电路和并联电路过程中拥有了深刻的体验印象，帮助学生掌握了实践技能。总之......”。

6、“.....促使了学生向生活攀登，促使了学生向问题攀登，发现问题中的物理。在學习串联和并联时，笔者为了使学生了解串联电路和并联电路，能够区别串联电路和并联电路，在教学中启发学生思考问题什么是串联电路什么是并联电路你学中国校外教育......”。

7、“.....而不是等待教师给出答案学生在实践的影响下，掌握了物理实践的技能，拥有了学习的成就感，能够主动地参与到物理学习中，把握物理实践的经验。初中促使了学生向实践攀登。学生在物理学习的过程中，对物理有了更进步的了解，知道了怎样利用自己的努力来收获物理的成果，成为物理的实践者，推动物理不断向前发展......”。

8、“.....有助于学生在思考中成长，了解物理的精髓，懂得怎样构建自己的学习框架教师让学生抓住实践的绳索，给学生创设了参与实践的平台，让学生在实践的突出学生初中物理教师在课堂教学中突出学生，是希望学生在学习物理知识的时候，主动参与进来，不要逃避物理学习，更不要过度依赖教师，丧失自主学习的能力。教师应注重学生学展的需要，又是时代进步的要求......”。

9、“.....初中物理教师在教学课堂中突出学生，能够增强学生的主人翁意识，让学生知道怎样处理物理问题，怎样使用物理坏的电器，保险装置及时更换等，形成了安全意识。此外，笔者还为学生讲解了雷电的危害和避雷针的作用。学生知道了雷电会导致人死亡，应当在高大建筑物上和高压输电线上安装避认识安全用电的积极意义。学生阅读因为用电不当而发生意外的案例后......”。