1、“.....普世价值遭到挑战。在个性化的体传播的去中心化影响了大学生价值的选择与判断是新媒体使用者同时也是信息生产者，每个人都可以成为个媒体，用户们能进行非中心化的分散的直接的控制，传播主体与受众主体的关系由明晰变得模糊，大学生价值观教育的权威也日益消解。是通论新媒体的特征及其对大学生的影响论文原稿化抽象为具体。而获得的信息增多，思考的角度也随之增加，增强了思维的灵活度。是随着新媒体时代的到来，各种信息工具相继出现，信息的传播也日益全球化高效化，不仅使大学生的思维得到了前所未有的自由空间......”。

2、“.....在传播内容方面更为丰富。新媒体的高科技手段，任何个地方的消息都可以在很短的时间之内传遍世界，表现出即时实时全时的特征。新媒体的传播内容与传播形式等完全可以说我的地盘我做主，体现了传播模式和传播信息的个性化。摘要新媒体播模式，对其人际交往方面的影响不容小觑。各种调查结果显示互联网已经成为后生活中必不可少的部分。新媒体减少了来自其他个体或社会因素的干扰，有利于保护个人隐私和言论自由，也有助于更好地交流思想传递情感，使大学生在人际交往中更摘要新媒体的新，新在其有着不同于传统媒体的表现形式和特征......”。

3、“.....体现了传播模式和传播信息的个性化。传递内容丰富及时与个性化新媒体呈现文字图像声音视频等多媒体方式综合化体化的利的途径，让新闻信息可读性增强，也让大学生更加关心时事政治。是新媒体对大学生思想道德同时也存在着消极影响。随着网络的发展，大众依赖新媒体获得现成的答案，懒于思考，以致于出现了急功近利肤浅浮躁缺乏思考的社会现象，造成了以集动的政治宣传信息西方腐朽的价值观念和堕落的生活方式等，势必对大学生价值标准的选择形成强大的冲击，导致大学生价值观取向紊乱。是在新媒体的传播机制中......”。

4、“.....每个臵身于新媒体环境中的参与者都成了信息传播的了诸多来自他人的观点和思想，有些甚至是来自于完全和我们不同的文化环境的观念，基于对内在自身和外在世界的重新认识，大学生思维的批判性增强。新媒体传播的去中心化影响了大学生价值的选择与判断是新媒体使用者同时也是信息生产者，每论文原稿。思维灵活度创造性批判性不断增强是在新媒体技术下，大学生的学习工具变得更加多样化，大学生可以方便地把头脑中概念的思维变为可视化的，化抽象为具体。而获得的信息增多，思考的角度也随之增加，增强了思维的灵活度......”。

5、“.....参考文献戴长澜全国首份后大学新生调查报告中国青年报，罗雪去中心化传播与舆论形成机制北京高等师范专科学校学报，储珊，张亚梅新媒体对大学生学习思维方式的影响教育理论研究学生思想道德观念产生影响是新媒体对大学生思想道德有着积极影响。新媒体的海量信息，极大地拓宽了大学生的知识面，为大学生的道德判断提供了丰富的考量信息。新媒体的发展，让时事新闻的传播更加及时便利，也让新闻报道更加鲜活，这些便高等师范专科学校学报，储珊......”。

6、“.....。关键词新媒体传统媒体网络大学生新媒体的概念在综合分析国内外相关概念的基础上，笔者认为新媒体是指相对于书信电话报刊广播电影电视等传统媒体而主体，并且每个主体的表达欲望都得到了最大限度的释放，就使得在新媒体条件下个体意识极度膨胀，个人主义价值取向凸显，普世价值遭到挑战。在个性化的新媒体环境里，价值标准变成了每个人的标准，易导致大学生价值观标准扭曲。新媒体对大个人都可以成为个媒体，用户们能进行非中心化的分散的直接的控制，传播主体与受众主体的关系由明晰变得模糊，大学生价值观教育的权威也日益消解......”。

7、“.....大学生可以接触各种各样的价值观念生活方式和社会思潮，包括新媒体时代的到来，各种信息工具相继出现，信息的传播也日益全球化高效化，不仅使大学生的思维得到了前所未有的自由空间，也培养了大学生活跃的世界观，思维的创造性不断增强。是在接触了大量来自网络或其他媒体形式的信息后，大学生接受的依托数字技术互联网络技术移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体。新媒体包括数字杂志数字报纸数字广播手机短信移动电视网络桌面视窗数字电视数字电影触摸媒体手机网络等具体表现形式......”。

8、“.....懒于思考，以致于出现了急功近利肤浅浮躁缺乏思考的社会现象，造成了以集体不思考集体不学习和集体不负责为特征的低智商社会。参考文献戴长澜全国首份后大学新生调查报告中国青年报，罗雪去中心化传播与舆论形成机制北京新媒体环境里，价值标准变成了每个人的标准，易导致大学生价值观标准扭曲。新媒体对大学生思想道德观念产生影响是新媒体对大学生思想道德有着积极影响。新媒体的海量信息，极大地拓宽了大学生的知识面，为大学生的道德判断提供了丰富的考过以网络为平台的新媒体......”。

9、“.....包括反动的政治宣传信息西方腐朽的价值观念和堕落的生活方式等，势必对大学生价值标准的选择形成强大的冲击，导致大学生价值观取向紊乱。是在新媒体的传播，思维的创造性不断增强。是在接触了大量来自网络或其他媒体形式的信息后，大学生接受了诸多来自他人的观点和思想，有些甚至是来自于完全和我们不同的文化环境的观念，基于对内在自身和外在世界的重新认识，大学生思维的批判性增强。新媒新，新在其有着不同于传统媒体的表现形式和特征。论新媒体的特征及其对大学生的影响论文原稿......”。