1、“.....小学数学教学方法存在较多缺陷，降低小学生学习数学的热情，影响小学数学学创新论文原稿。缩短课堂教学时间，增加学生与教师讨论时间在信息技术的支持下，小学数学教师可以适当缩短课堂教学时间，增加与学生之间的讨论时间，让小学生称为课堂教学的主体，充分发挥小学数学教师的主导作用，保证小学数学教学资源得到更好的利用。基于信息技术支持的小学数学教学创新论文原稿间学布置课后作业，加强学生数学学习印象等，能够保证信息技术在小学数学教学创新中得到更好应用，有效提升小学生的数学学习能力。对于小学数学教师而言，要主动学习先进的数学教学方法进行教学，并根据小学生的学习特点......”。

2、“.....为小学生提供良好的平息相关，小学数学教师在布置课后作业时，可以利用先进的信息技术，创建网络沟通平台，并将大量的教学资源上傳到该平台上，为学生提供良好的数学学习材料。在些偏远的地区，小学数学教师可以主动与学生家长沟通，根据家长反映的情况，并让家长辅助小学生进行网业，加强学生数学学习印象课后作业的合理布置，不仅能够让小学生更好的掌握数学课堂学习知识，而且有效加强其数学学习印象。在信息技术持续进步的今天，小学数学教师在应用多媒体教学方式时，要结合数学教学内容，为学生布置合理的课后作业，锻炼学生独立思考由于小学数学教学的抽象性比较强......”。

3、“.....受外界环境干扰较大，在定程度上影响其数学学习能力。小学生的假期时间比较充裕，数学教师可以根据每名小学生在数学课堂的表现情况，定期召开数学教学讨论课堂，充分利用小学生的业余时间进行教学学新知识，提高其数学探索能力。小学生年龄比较小，容易受外界环境干扰，因此，为了减小外界环境对小学生的干扰，提高小学生的数学课堂学习积极性，教师可以根据小学生的数学知识掌握能力，运用分层教学法进行数学教学，促进小学生之间的良好沟通，提高其数学，做好优化工作，为小学生提供良好的平台，有效减少小学数学教学资源的浪费。参考文献潘艳小学数学教学中数学思想方法的渗透实践中国农村教育，胡景堂......”。

4、“.....魏利红探究影响小学数学教学效率的几方面因素反映的情况，并让家长辅助小学生进行网络学习，将小学生课后学习过程中经常遇到的问题，给予合理的帮助，不断提高小学生数学解题能力，让小学生能够全身心的投入到数学课堂教学当中。结束语综上，通过创建轻松的学习环境，保证数学教学重点难点得到全面攻克缩布置合理的课后作业，锻炼学生独立思考的能力，保证小学生生活中遇到的数学问题，能够迎刃而解。例如，在学习长方体和正方体这节课时，小学数学教师可以让学生列举生活中的些实例，并让小学生说出长方体与正方体的特点，为小学生布置合理的课后作业......”。

5、“.....基于信息技术支持的小学数学教学创新论文原稿。从小学数学教学内容来分析，小学数学教学主要范围内大部分，分是数与代数图形几何统计概率与实践等，小学数学课堂教学目标核心为学生知识技能的提升，数学思考能力的培养与问题解决能力的加强几何统计概率与实践等，小学数学课堂教学目标核心为学生知识技能的提升，数学思考能力的培养与问题解决能力的加强等。在信息技术的支持下，小学数学教师要尽可能的缩短课件教学时间，并将重点与难点教学内容进行详细的讲解，让小学生能够更加全面的理解数学教论课堂，充分利用小学生的业余时间进行教学......”。

6、“.....例如，在学习分数的加法和减法这节课时，数学教师可以根据小学生的课堂表现情况，利用其业余时间开展趣味活动，促进小学生之间的相互沟通，让小学生能够更好的了解分数的意义和性质，更好的读与写，。基于信息技术支持的小学数学教学创新论文原稿。由于小学数学教学的抽象性比较强，再加上小学生的年龄比较小，受外界环境干扰较大，在定程度上影响其数学学习能力。从小学数学教学内容来分析，小学数学教学主要范围内大部分，分是数与代数图短课堂教学时间，增加学生与教师讨论时间学布置课后作业，加强学生数学学习印象等，能够保证信息技术在小学数学教学创新中得到更好应用......”。

7、“.....对于小学数学教师而言，要主动学习先进的数学教学方法进行教学，并根据小学生的学习特点其独立思考的能力。由于数学知识与生活息息相关，小学数学教师在布置课后作业时，可以利用先进的信息技术，创建网络沟通平台，并将大量的教学资源上傳到该平台上，为学生提供良好的数学学习材料。在些偏远的地区，小学数学教师可以主动与学生家长沟通，根据家足小学生数学学习需求。科学布置课后作业，加强学生数学学习印象课后作业的合理布置，不仅能够让小学生更好的掌握数学课堂学习知识，而且有效加强其数学学习印象。在信息技术持续进步的今天，小学数学教师在应用多媒体教学方式时，要结合数学教学内容......”。

8、“.....则会严重影响其他学科的教学，因此，数学教师可以适当缩短多媒体课堂教学时间，适当增加与学生的讨论时间，能够充分激发小学生的创新思维。小学生的假期时间比较充裕，数学教师可以根据每名小学生在数学课堂的表现情况，定期召开数学教学讨堂学习效果，因此，在些偏远的农村小学当中，数学教师要妥善运用信息技术，对原有的数学教学方法进行创新，在提升小学生数学素养的同时，保证信息技术得到更好的运用缩短课堂教学时间，增加学生与教师讨论时间在信息技术的支持下，小学数学教师可以适当缩例如，在祁东县石亭子镇秋塘小学中，由于学校比较偏远......”。

9、“.....各科教师争着用，如果多媒体课堂教学时间比较长，则会严重影响其他学科的教学，因此，数学教师可以适当缩短多媒体课堂教学时间，适当增加与学生的讨论时间，能够充分激发小学生的台，有效减少小学数学教学资源的浪费。参考文献潘艳小学数学教学中数学思想方法的渗透实践中国农村教育，胡景堂，刘宁宁论农村小学数学教学模式现状与方式探索学周刊，魏利红探究影响小学数学教学效率的几方面因素读与写，。基于信息技术支持的小学数学络学习，将小学生课后学习过程中经常遇到的问题，给予合理的帮助，不断提高小学生数学解题能力，让小学生能够全身心的投入到数学课堂教学当中。结束语综上......”。