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3、“.....思政教师要从被动型教学转化为主动型教学,思政教师要有效将多媒体与课堂实践教学结合在起,组织学生开展多元化的教学活动。参考文献徐奇新媒体时代高抽象化变得具体化,以视频图片的方式传递分享信息,这样有利于在课堂上营造出和谐愉悦的学习气氛,激发学生对思政教育内容的学习兴趣和热情。要加强与学生的堂教学模式在新媒体发展环境下......”。
4、“.....敢于打破传统教学方式的弊端,结合学生实际情况和需求,合理利用多媒体技术优化设计课堂则能更好地观察分析出学生目前思政学习中存在的不足之处,从而合理改进教学内容和方式。对于课堂模式的优化改善工作,思政教师要从被动型教学转化为主动型教新媒体技术下高校思想政治教育发展的新境遇论文原稿学生思想政治教育机制优化研究西安理工大学......”。
5、“.....而教师则能更好地观察分析出学生目前思政学习中存在的不足之处,从而合理改进教学内容和方式。对于课堂模式的优化改息,这样有利于在课堂上营造出和谐愉悦的学习气氛,激发学生对思政教育内容的学习兴趣和热情......”。
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8、“.....有针对性地在网络平台上搜索下载相关学习资源内容,有效丰富课堂教学内容,将思政理论知识从抽象化变得具体化,以视频图片的方式传递分享政治教育发展的新境遇论文原稿。新媒体背景下高校思想政治教育工作的优化措施完善思政学习资源内容,创新课堂教学模式在新媒体发展环境下,高校思政教师媒体技术的作用......”。
9、“.....合理引进应用新媒体技术。将传统思想政治教育的优势与新媒体教育的优势结合起来,取长补短,才有助发展状况新媒体发展特点和对高校大学生的发展要求,把新媒体与思想政治教育融合在起,探索出能够让当代大学生乐于接受的思想政治教育体系,使高校思想政治教献徐奇新媒体时代高校学生思想政治教育机制优化研究西安理工大学,......”。
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