1、“.....比如，现在中小学生中间盛行小苹果这类歌曲，他们无法从中吸收艺术养分，提升艺术修养，究其原因，没有正确的导向对青少年的影高等师范院校声乐教学曲目选择存在的问题和思考论文原稿结合师范类院校的培养模式和特点，对学生进行针对性的教学，声乐学习的成果体现在歌曲的演绎上，这就需要我们在实践中对教学曲目的选择进行思考，从而真正做到因材施教。本文结合实际出发，从培养教育型人才为主，自身性质就决定了......”。

2、“.....是从事教学的教育工作者。所以在这个前提下，对于师范类声乐专业学生的教学，要明白其培养目标和培养方向，应当注重杯美酒能带我们走进新疆的风土人情首抹夕阳能让我们走进歌剧中的人物，感受他们的爱恨情仇等等。高等师范院校声乐教学曲目选择存在的问题和思考论文原稿。关键词声乐教学曲目选择就目前我注重曲目选择的价值取向师范类专业的学生承载着教书育人的社会功能，担负着我国基础音乐发展和声乐人才培养的重任......”。

3、“.....需建立个良好的审美观。教师在曲目选择上应当慎重制定合理的学习计划，根据不同的嗓音条件歌唱基础接受程度等，给学生布置合理的学习曲目。例如年级以建立声音形象和正确的声音思维为主，选择歌曲时以小歌为主，着重训练声音年级有了定的声乐习曲目。例如年级以建立声音形象和正确的声音思维为主，选择歌曲时以小歌为主，着重训练声音年级有了定的声乐基础后，可以选择些稍微能表现技巧的歌曲，以体现歌唱者的能力。在哪个阶段就唱哪......”。

4、“.....学习声乐是个漫长的过程，不是蹴而就的，没有速成。在这个快餐文化的时代，只有静下心来，脚踏实地的好的审美观。教师在曲目选择上应当慎重，以西方技术为辅，我国传统文化为主的教育理念，既能锻炼了学生的演唱技能，又能引导学生的价值取向，进而传承和发扬我国的民族文化。例如，首长城谣能高等师范院校声乐教学曲目选择存在的问题和思考论文原稿础后......”。

5、“.....以体现歌唱者的能力。在哪个阶段就唱哪些歌曲，打好基础，步个脚印的学习。高等师范院校声乐教学曲目选择存在的问题和思考论文原稿。程，不是蹴而就的，没有速成。在这个快餐文化的时代，只有静下心来，脚踏实地的钻研，长期坚持的毅力，方能感受其中的快乐。在曲目的选择上，应做到由浅入深，由易到难，这就要求教师为每个学养教育型人才为主，自身性质就决定了，培养的学生主要是未来的音乐教师，是从事教学的教育工作者......”。

6、“.....对于师范类声乐专业学生的教学，要明白其培养目标和培养方向，应当注重基些歌曲，打好基础，步个脚印的学习。对于师范类的学生来说，授人以鱼更要授人以渔。师范类院校声乐教学曲目选择的对策制定合理的教学计划声乐教学工作是个循序渐进的过程，学习声乐是个漫长的研，长期坚持的毅力，方能感受其中的快乐。在曲目的选择上，应做到由浅入深，由易到难，这就要求教师为每个学生制定合理的学习计划......”。

7、“.....给学生布置合理的我们感受到祖国大好河山的来之不易首杯美酒能带我们走进新疆的风土人情首抹夕阳能让我们走进歌剧中的人物，感受他们的爱恨情仇等等。高等师范院校声乐教学曲目选择存在的问题和思考论文原稿教学应用教学最重要的培养从教的能力。注重曲目选择的价值取向师范类专业的学生承载着教书育人的社会功能，担负着我国基础音乐发展和声乐人才培养的重任，所以学生在院校学习期间......”。

8、“.....声乐教学主要分专业艺术院校和师范类院校两个体系，虽然两者都有声乐专业，但培养目标是不样的，艺术院校以培养实践型人才为主，学生更多的是从事演员职业歌唱为主师范类院校以力选择适合的歌曲，这是必须具有的能力之。对于在高等师范院校工作的教师来说，更需要结合师范类院校的培养模式和特点，对学生进行针对性的教学，声乐学习的成果体现在歌曲的演绎上，这就需要是最直接的。随着经济的不断发展......”。

9、“.....造成每个行业精华与糟粕并存，在曲目的选择上，些学生对新创作的无论是否具有艺术性的歌曲盲目推崇和学习，排斥那些流传下来经久不范院校声乐教学曲目选择的问题而产生思考，提出对策，以便教学的改进。曲目选择艺术性不强师范类学生由于其性质决定了未来的教育属性，绝大多数学生都肩负着中小学的音乐教育重任，而中小学的础教学应用教学最重要的培养从教的能力。摘要在声乐教学中，曲目的选择对学生非常重要......”。