1、“.....在选择文章时最好选师在实施朗读教学时般只是应付式的课前读点就可以了，并且不能充分利用课余时间，从而无法达到学生朗读能力的提升。增加课外朗读积累和朗读时间良好的朗读能力可有效提高学生的交际水平，还可帮助学生在枯燥的语文学习中获取愉快的学习心情基于新课改背景下初中语文朗读教学模式的思考论文原稿对朗读的学习兴趣和对文章的理解水平。基于新课改背景下初中语文朗读教学模式的思考论文原稿。然而初中语文教学现阶段主要存在以下两点问题第，教师教学过程中极易忽略朗读教学的重要性......”。

2、“.....教师定要对学生语文知识水平及朗读能力进行详细了解，并根据学生的接受能力，为其制定科学的教学方案。例如在学习朦胧派诗人江河的星星变奏曲时，教师可以在网上找些相关的朗读音频视频等作为教学素材，在课堂上利用充足的朗读学习时间，提高学生对语文朗读的兴趣。因此语文朗读教学模式能够充分利用到初中语文教学中来。参考文献智全英探究以朗读为主线的初中语文阅读教学模式学周刊，王旭关于初中语文朗读教学的有效思考学周刊，。新课改下提升学生对于朗读比赛的组织可以是多样化的，例如诗歌散文等，而组织形式可以是个人形式的......”。

3、“.....朗读内容有学生自己选择，尽量选择些积极向上的内容，教师不要过多干预，避免打消学生对语文朗读学习的积极性。结语综上所述，基于新散文等内容以立体化和形象化的展现给学生。通过朗读的形式使学生感情融入到声音中，便于学生对文章的理解和掌握。实施朗读比赛提高学生朗读能力教学模式的实施是以提高学生综合能力为目标，在教学过程中更加注重校外活动来提高学生的学习能式能够充分利用到初中语文教学中来。参考文献智全英探究以朗读为主线的初中语文阅读教学模式学周刊，王旭关于初中语文朗读教学的有效思考学周刊，......”。

4、“.....在教学过程可以是个人形式的，还可以是团队形式的，朗读内容有学生自己选择，尽量选择些积极向上的内容，教师不要过多干预，避免打消学生对语文朗读学习的积极性。结语综上所述，基于新课改的背景下我国初中语文教学中，需要改善传统教学模式存在的缺曲时，教师可以在网上找些相关的朗读音频视频等作为教学素材，在课堂上利用多媒体播放给学生，在提高学生朗读兴趣的同时，还可以让学生学习朗读大师在朗读过程中对文字细腻的处理方法......”。

5、“.....在实施初中语文朗读教学模式时，教师之间需要加强沟通，完善教学时存在的不足之处，并制定可行性教学方案。对此教师可以每个月组织学生间校内语文朗读比赛，每个学期组织次两个学校之间的朗读比赛，提高学生对初中朗读学习的积极性。提高学生对初中朗读学习的积极性。关键词新课改初中语文朗读教学引言随着新课改的实施，以学生为主的教学模式已经引起了广大教育者的关注。在初中语文教学中采用朗读教学模式可有效引起学生的共鸣，同时还可以通过声音媒介的方式将诗歌文章不能充分利用课余时间，从而无法达到学生朗读能力的提升......”。

6、“.....改善传统教学模式留下的弊端，做到以学生为中心的教学理念，明确朗读对学生中更加注重校外活动来提高学生的学习能力。在实施初中语文朗读教学模式时，教师之间需要加强沟通，完善教学时存在的不足之处，并制定可行性教学方案。对此教师可以每个月组织学生间校内语文朗读比赛，每个学期组织次两个学校之间的朗读比赛，以培养综合性人才为目标。经过上文分析可得，由于传统教学模式的影响，初中语文朗读教学模式的实施还存在定的不足，而在教学过程中加强对学生学习氛围的营造......”。

7、“.....提高学生对语文朗读的兴趣。因此语文朗读教学点标记，为学生详细讲解，使其真正了解和掌握朗读本身的魅力，以此提高学生对朗读的学习兴趣和对文章的理解水平。基于新课改背景下初中语文朗读教学模式的思考论文原稿。对于朗读比赛的组织可以是多样化的，例如诗歌散文等，而组织形式习的重要性。为学生营造良好的课文朗读环境，对此教师可以使用多媒体教学方式提高学生的学习氛围，教师定要对学生语文知识水平及朗读能力进行详细了解，并根据学生的接受能力，为其制定科学的教学方案......”。

8、“.....而忽略了学生表达能力的培养，从而给新课改后学生自主学习教学模式增加定的困难，教学质量不够理想第，课堂上朗读所用的时间相对较短，由于朗读教学只是语文教学中的部分，因此教师在实施朗读教学时般只是应付式的课前读点就可以了，并择些学生感兴趣的，具有典故的文章，以此提高学生对文章的好奇心，同时对学生掌握和理解文章有重要帮助。学生每学会篇文章教师则要求学生将文章中学到的内容进行总结，便于学生对文章的了解和掌握，增强学生对文章的印象。基于新课改背景下起到陶冶情操的效果。新时期初中语文朗读教学模式过程中......”。

9、“.....培养学生自主学习能力，对此教师可以通过移动教学方式提高学生初中语文朗读能力，例如教师可以采用微信或公众号的形式在线对学生进行语文朗读能的影响，导致教师在教学过程中更加注重学生学习成绩的提高，而忽略了学生表达能力的培养，从而给新课改后学生自主学习教学模式增加定的困难，教学质量不够理想第，课堂上朗读所用的时间相对较短，由于朗读教学只是语文教学中的部分，因此教媒体播放给学生，在提高学生朗读兴趣的同时，还可以让学生学习朗读大师在朗读过程中对文字细腻的处理方法......”。