1、“.....同样要主动出击，把马克思主义理论教育唱响在整个互联网世界。摘要在这个信息技术日新月异的社会中，互联网早已经同我们的生活息息相关，出现在我们日常生活的方方面面了。互联网体现的正是种跨界互联网条件下的马克思主义理论教育研究原稿育研究原稿。互联网条件下马克思主义理论教育对策积极实现马克思主义理论教育网络化马克思主义是我们克敌制胜的法宝，要赢得这场没有硝烟的战争，我们不能畏惧同那些的意识形态进行彻底的坚决的斗争......”。

2、“.....例如可以建设全国性地方性的马克思主义理论教育网站利用微博微信等自媒体定期的发布和推送马克思主义理论相关学习文章针对不同年龄段开发出侧重点各异无论是高校还是地方党校，我们不难发现，马克思主义理论教育课程普遍受到轻视，在课程设置方面表现为弱势，与其作为指导思想的地位不相符。方面是有马克思主义理论课程自身的原因，另方面也是受到整个社会大环境当前马克思主义理论教育存在的问题马克思主义理论不受重视在这个信息爆炸的时代......”。

3、“.....在互联网时代，人们获取信息更加便捷，信息来源渠发展趋势，加大了通过网络进行意识形态渗透和平演变的攻势。邓小平同志在上个世纪十年代就曾告诫全党上下西方国家正在打场没有硝烟的第次世界大战。由于互联网与生俱来的开放性全球性和交互性的特征，互联网在目由于互联网与生俱来的开放性全球性和交互性的特征，互联网在目前正成为这场没有硝烟的大战的主战场。为了巩固马克思主义在我国思想界的主导地位......”。

4、“.....紧跟时代变而施教者不能够得到积极的反馈，长此以往形成了恶性循环。但近年来，直占据我国意识形态领域主导地位的马克思主义受到严重的冲击已成为个不可忽视的事实。随着网络信息技术的飞速发展，不同国家地区之间的人民在杂良莠不齐，人们的思想容易受到多种价值观念和意识形态的左右，对马克思主义在我国的主导地位产生动摇情绪，这对我们平常的马克思主义理论教育工作带来了阻力和困难。无论是高校还是地方党校，我们不难发现......”。

5、“.....为了巩固马克思主义在我国思想界的主导地位，马克思主义理论教育工作者就应该牢牢的把握时代脉搏，紧跟时代变化，利用好网络这新的思想文化的载体和宣传教育的途径。年来，直占据我国意识形态领域主导地位的马克思主义受到严重的冲击已成为个不可忽视的事实。随着网络信息技术的飞速发展，不同国家地区之间的人民在网络这虚拟的世界里能够更加方便快捷的交流，西方敌对势力利用，让马克思主义理论学习便捷化现代化智能化......”。

6、“.....用大家喜闻乐见的方式进行马克思主义理论教育方式的创新。当前马克思主义理论教育存在的问题马克思，利用好网络这新的思想文化的载体和宣传教育的途径。互联网条件下的马克思主义理论教育研究原稿。教育的方式缺乏多样性和灵活性目前大多采取了较为传统的教学模式，老师灌输思想，学生被动接受。但近网络这虚拟的世界里能够更加方便快捷的交流，西方敌对势力利用这发展趋势，加大了通过网络进行意识形态渗透和平演变的攻势......”。

7、“.....在课程设置方面表现为弱势，与其作为指导思想的地位不相符。方面是有马克思主义理论课程自身的原因，另方面也是受到整个社会大环境的影响，马克思主义理论的受教者往往不够重视义理论不受重视在这个信息爆炸的时代，文化的多样性和价值的多元化都对我国马克思主义理论教育工作产生了冲击和挑战。在互联网时代，人们获取信息更加便捷，信息来源渠道更加广阔......”。

8、“.....例如可以建设全国性地方性的马克思主义理论教育网站利用微博微信等自媒体定期的发布和推送马克思主义理论相关学习文章针对不同年龄段开发出侧重点各异的极的运用网络这新兴的渠道，建立起全国自上而下的系统的马克思主义理论教育体系，推动马克思主义理论教育网络化，扩大马克思主义理论教育的影响力，不仅要在国内做好马克思主义理论教育的工作，同样要主动出击，合，般说来就是利用信息通信技术以及互联网平台......”。

9、“.....创造新的发展生态。互联网所影响的不仅仅是传统行业，与此同时，它还对马克思主义理论教育工作带来机遇和挑战。互联网条件下马能放弃网络这主要阵地的争夺。要积极的运用网络这新兴的渠道，建立起全国自上而下的系统的马克思主义理论教育体系，推动马克思主义理论教育网络化，扩大马克思主义理论教育的影响力，不仅要在国内做好马克思主义，让马克思主义理论学习便捷化现代化智能化，充分体现出互联网的时代特征通过与媒体文艺娱乐进行深入的合作......”。