1、“.....在保护为主，抢中的所得所感传递给其他人。关键词博物馆非遗展览实践与思考前言随着社会的发展和博物馆发展的进步，博物馆的功能也正在发生着变化，同时在非物质文化遗产的保护运动中也发挥着重要作用。阮成洲提出博物馆在非物质文化遗产保护中承担着证实浅谈博物馆的非遗展览论文原稿传承人的表演者会向参与者介绍扎染的相关知识和具体操作方法，参与者利用博物馆准备好的扎染工具和材料，在传承人的指导下选择自己喜好的图案，按照图案形状进行折叠捆扎的扎花造型......”。

2、“.....是让参观者近距离的亲身参与到非遗的生产制作和表现的制造过程中来，以便于加深参观者的获得感受和体验，拉近非遗与参观者之间的距离，而不是再如往常般以简单的参观者角度去了解非遗文化。通过观察倾听交谈要是对珍贵文化进行保护修复展示和收藏，所有的这些职能都是围绕着物来进行的，而在此次扎染传承展中，云南民族博物馆将人作为策展的主要关注点，展览的陈列环境营造和互动体验均围绕人来进行，用非遗传承人的表演将非遗文化传递给参与者，桃李天下以图文并茂和文字说明展示方式分为传人篇和培训篇......”。

3、“.....独创的花色技巧和创新的扎花针法，对传统扎染图案的设计和改良，与扎染协会开设扎染培训班，与高等院校中小学开展非遗进励观众积极参与和体验，通过融合和创新迎合更多人的喜好，呼吁更多人的认识了解和喜爱传统工艺，助力非遗的光彩见生活。巧手匠心以图文并茂的展示方式分为染料篇和图案篇，染料篇介绍了扎染技艺植物染色的所需蓝靛染料制作过程，以及制作完等，带领参观者感受匠心扎染。巧手匠心以图文并茂的展示方式分为染料篇和图案篇，染料篇介绍了扎染技艺植物染色的所需蓝靛染料制作过程......”。

4、“.....将特色扎染文创产品的销售把非遗带进参与者的生活，利用人的参与性体验加深参观者的印象，将可触可摸的扎染成品引起观众的情感共鸣，实现了博物馆由以文物藏品为本向以人为本的理念转换。桃李天者，还可以将参与过程中的所得所感传递给其他人。浅谈博物馆的非遗展览论文原稿。以人为本的关注点随着社会和经济的发展以及文化强国战略的提出，大力发展文化事业和文化产业是深化文化体制改革的首要任务，作为个非盈利的永久性机构......”。

5、“.....辅之以手机扫描微信维码互动的方式通过手机多角度展示图案细节，带领参观者了解扎染。艺开展的培训和传承活动以及各类开拓创新活动的尝试，并辅之以视频宣传片的播放微信维码扫扫观看的互动现场和非遗传承人进行扎染学习体验，还有创新设计的特色文创产品的展示及销售等展览意图用立体的诠释与多元化的传播手段及交流方式......”。

6、“.....参与者利用博物馆准备好的扎染工具和材料，在传承人的指导下选择自己喜好的图案，按照图案形状进行折叠捆扎的扎花造型，然后将捆扎完成的作品通过脱浆染染成品及半成品的方式展示了扎染中的年年有余蝴蝶花等图案，辅之以手机扫描微信维码互动的方式通过手机多角度展示图案细节，带领参观者了解扎染。浅谈博物馆的非遗展览论文原稿。整个创新展展示了白族扎染的历史渊源传统工艺图案色彩技下以图文并茂和文字说明展示方式分为传人篇和培训篇，主要介绍了段树坤段银开夫妇对白族扎染技艺的传承与贡献，独创的花色技巧和创新的扎花针法......”。

7、“.....与扎染协会开设扎染培训班，与高等院校中小学开展非遗进校园活博物馆的地位越来越重要。传统的博物馆职能主要是对珍贵文化进行保护修复展示和收藏，所有的这些职能都是围绕着物来进行的，而在此次扎染传承展中，云南民族博物馆将人作为策展的主要关注点，展览的陈列环境营造和互动体验均围绕人来进行，拆线漂洗晾晒等工序流程等待最终作品的呈现。在等待染色的过程中，参与者表示对自己动手制作的作品非常期待，纷纷表示非常具有纪念意义。在展示和互动体验中，传承人传达和表述信息，而参与者本人既可以是信息的接收者......”。

8、“.....通过观察倾听交谈动手等参与活动，可以形成形象生动的的理解和认识。当参与者向其他人讲述这事项时，就会更加生动形象更加真实全面。在此次扎染创新展中有专门的互动体验区，每位参与者都可以参与到扎染小方巾制作的体验中，段树坤段银救第，合理利用，传承发展的遗产保护方针指导之下，将民间的扎染搬进博物馆内，依托博物馆平台向公众进行展示宣传教育等，让非遗真正的融入人们的生活日常，提高社会民众的非遗保护意识及非遗的社会认知度，可助力实现非遗保护的见人见物见研究宣传和保护的角色任务，是文化遗产保护中的中坚力量......”。

9、“.....可以推动对非物质文化遗产的宣传保护以及再发展。赵国兴提出博物馆的发展应方面进行相应的调整注重人才培养博物馆程等待最终作品的呈现。在等待染色的过程中，参与者表示对自己动手制作的作品非常期待，纷纷表示非常具有纪念意义。在展示和互动体验中，传承人传达和表述信息，而参与者本人既可以是信息的接收者，又可以是信息的表达者，还可以将参与过程手等参与活动，可以形成形象生动的的理解和认识。当参与者向其他人讲述这事项时，就会更加生动形象更加真实全面......”。