1、“.....得到了学生的好评，取得了良好的教学效果。教学的设计与导入教学的导入是指通过实例情境问题叙述等方法，来提出问题，导入新课，引导学生进行思考。有效的教学导入有利于帮助学生更快进入学习状态，调动学习浅谈高中数学的教学设计与情境创设论文原稿发展，网络和多媒体技术的盛行，对教学表达的变革也迫在眉睫。传统的支粉笔堂课教师满堂灌学生记笔记的教学方法已经不再适应新时代的课堂。教学设计的科学化和情境创设的多元化，已经成为整个高中教育发展的趋势。浅习......”。

2、“.....而厌恶传统的呆板的教学方法。高中阶段是学生的知识积累总结和冲刺的时期，在高考的压力下，如何方面注重对学生自主创新能力分析问题和解决问题能力的培养，另方面又能够保证在有效的水，盐水浓度为，在盐水中又加入克盐，盐水浓度为，请同学们判断下，盐水是变浓了还是变淡了通过将数学过程生活实例化，起到了更好的教学效果。教学中进行教学设计与情境创设是由新时代高中学生的学习特点决定的联系生活实际......”。

3、“.....从学生的经验和已有知识出发，可见，数学教学联系生活实际的重要性。数学来源于生活也用于生活，联系了生活实际的教学情境，意力集中于线条优美蕴含数学规律的雪花曲线上。笔者再提出课堂导入问题假如等边角形的边长为，那第次绘制出的雪花曲线中，角形的边长是几第次分形后，角形的边长是几进而引出等比数列的概念。教学情境的创设创展，我们的课堂教学也应该反映时代的新特点，更加融入社会生活，富有魅力与变化。面对高考的压力，高中数学的课堂教学方法的改革与创新......”。

4、“.....具有重要的作用。教学设计与结合故事或事例组织教学活动与其它学科相联系，情境的表现方法也是多样的，例如课件动画教学工具和操作等。例如，在进行新课标人教版版数学归纳法教学时，为了方便学生理解数学归纳法，笔者就用多过将数学过程生活实例化，起到了更好的教学效果。学生们通过自己动手，获得了画图的乐趣，另外，大部分同学是第次接触软件，时间课堂气氛被调动......”。

5、“.....可以联系生活实际结合故事或事例组织教学活动与其它学科相联系，情境的表现方法也是多样的，例如课件动画教学工具和操作等。浅谈高中数学的教学设计与情境创设论文原稿王丹峰浅谈高中数学情境教学延边教育学院学报，王门锌高中数学情境教学策略研究考试周刊，。学生们通过自己动手，获得了画图的乐趣，另外，大部分同学是第次接触软件，时间课堂气氛被调动，同学们的的经验和已有知识出发，可见，数学教学联系生活实际的重要性......”。

6、“.....联系了生活实际的教学情境，对激发学生的学习兴趣提高应用数学的意识和生活实践能力，具有良好的效果。例如，在进行不等式的境创设的方法没有固定的套路，也不可过分使用，只有兼顾了教学任务教学方法教学时间教学效果教学设施的设计与情境创设，才是最佳的教学与创新的途径。参考文献刘文兵新课程下如何创设高中数学情境课堂语数外学习，体的手段，通过动画效果首先展示了多米诺骨牌效应通过动画展示第块骨牌倒下，然后对任意相邻的两块牌......”。

7、“.....结语教学有法，教无定法，贵在得法。随着时代的笔者再提出课堂导入问题假如等边角形的边长为，那第次绘制出的雪花曲线中，角形的边长是几第次分形后，角形的边长是几进而引出等比数列的概念。教学情境的创设创设教学情境的方法是多样化的，可以联系生活实际证明和教学中，有这样道题都是正数，且，求证，笔者结合生活实例，将其改编为将克盐放入水中，得到克盐水，盐水浓度为，在盐水中又加入克盐，盐水浓度为，请同学们判断下......”。

8、“.....他们希望在更加生动与富有挑战的课堂下学习，希望接触更丰富多元的知识，而厌恶传统的呆板的教学方法。联系生活实际，创设教学情境普通高中数学课程标准指出数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学在眉睫。传统的支粉笔堂课教师满堂灌学生记笔记的教学方法已经不再适应新时代的课堂。教学设计的科学化和情境创设的多元化，已经成为整个高中教育发展的趋势。浅谈高中数学的教学设计与情境创设论文原稿。教学中极性......”。

9、“.....在高考的压力下，如何方面注重对学生自主创新能力分析问题和解决问题能力的培养，另方面又能够保证在有效的时间内，帮助学生理解和完成相关的学习任务呢下文中，高中数学的教学设计与情境创设论文原稿。教学中进行教学设计与情境创设的教学实践基于上述分析，笔者在多年数学教学的实践中，构建了课程导入问题情境学生探究意义建构数学理论数学运用回顾反思的教间内，帮助学生理解和完成相关的学习任务呢下文中，笔者将从高中数学的教学设计与情境创设方面，浅谈自己的教学探索......”。