1、“.....教师可以采取值周制度，每天个学生充当值周小老师，负责记录当天班级学生的纪律活动行为活动等，并且及时的向教师进行汇报。值周制度下每个学生都参与了班级管浅谈如何发挥学生作用实施有效的班级管理活动论文原稿己的情况制定子目标。从学习风气组织纪律等方面对自己进行严格约束，笔者将班级学生分成了不同的小组，让学生小组内部来制定字目标，并且根据学生的子目标完成情况对学生进行评比打分，每个学生都的班干部模式......”。

2、“.....能够有效的配合班级管理活动。教师可以采取值周制度，每天个学生充当值周小老师，负责记录当天班级学生的纪律活动行为活动等，并且及时积极发挥学生的作用，取得了定的成效，也将在下文详细阐述。班规共定，激发学生管理班级的意识制定班级目标是实施班级管理的先提条件，而学生的自主精神则是班级管理的灵魂。所以教师在制定班级目摘要现代管理理论中提到，只有实行全员管理，整体的力量才能够得到发挥，个性和积极性才能够得到提高......”。

3、“.....教师要想提高班级管理的有效性，就必须正确认识到学生可以推动班集体管理的有效性，但倘若有人的积极性不到位，产生逆流现象，则会加重班级管理的难度。所以小学班主任在开展班级管理活动中定要重视学生的主体地位，尽可能的发挥学生的积极性，让学生的有效性更降低。浅谈如何发挥学生作用实施有效的班级管理活动论文原稿。班级活动不仅能够塑造班风，更能够培养学生，也是让学生进行班级管理提高学生自治能的大途径......”。

4、“.....那么究竟如何发挥学生作用实施有效的班级管理活动呢笔者认为，小学班主任可以从以下几个方面入手适当放权，赋予学生管理班级的机会这里谈到适当字，也就是说放权必须有所衡量。不能够全顺流则可以推动班集体管理的有效性，但倘若有人的积极性不到位，产生逆流现象，则会加重班级管理的难度。所以小学班主任在开展班级管理活动中定要重视学生的主体地位，尽可能的发挥学生的积极性，浅谈如何发挥学生作用实施有效的班级管理活动论文原稿与班级管理......”。

5、“.....参考文献吕律人本管理理念在小学班级管理中的应用学周刊田中锋惊喜化班级管理，凝聚班级合力中华少年马晓婧简析基于学生为主体的高中班级管理策略好家生的自我参与更需要学生的自我管理，在从学生出发的基础上开展丰富多彩的活动，学生的参与性更提高，其管理有效性也更提高。结束语如果说将班集体比喻成艘船，班级学生就是海上的水。他们共同顺流进行小组合作讨论，结合学生的意愿开展丰富多彩的班级活动。抓住班级活动的每分钟......”。

6、“.....譬如早晨的早课表演会，多姿多彩的班会，甚至是可以走出课堂的班级活动等等。这些活动小组合作讨论，结合学生的意愿开展丰富多彩的班级活动。抓住班级活动的每分钟，让学生们都能够参与其中。譬如早晨的早课表演会，多姿多彩的班会，甚至是可以走出课堂的班级活动等等。这些活动需要将全力下达给学生，尤其是对于小学生而言，他们的管理能力较弱，需要班主任的适时引导才能够更好地管理班级。但也不能够过度集权，什么都班主任自己干涉......”。

7、“.....其班级管学生参与班级管理，以提高班级管理的有效性。参考文献吕律人本管理理念在小学班级管理中的应用学周刊田中锋惊喜化班级管理，凝聚班级合力中华少年马晓婧简析基于学生为主体的高中班级管理策略要学生的自我参与更需要学生的自我管理，在从学生出发的基础上开展丰富多彩的活动，学生的参与性更提高，其管理有效性也更提高。结束语如果说将班集体比喻成艘船，班级学生就是海上的水......”。

8、“.....也将在下文详细阐述。浅谈如何发挥学生作用实施有效的班级管理活动论文原稿。班级活动不仅能够塑造班风，更能够培养学生，也是让学生进行班级管理提高学生自治能的大途径。班主任可以让学生行全员管理，整体的力量才能够得到发挥，个性和积极性才能够得到提高。这套管理理论同样适用于班级管理之中，教师要想提高班级管理的有效性，就必须正确认识到学生在班级体中的地位权利和义务，要活动，能够体会到班级管理的不易......”。

9、“.....班规共定，激发学生管理班级的意识制定班级目标是实施班级管理的先提条件，而学生的自主精神则是班级管理的灵魂。所以教师在制定班够在胜负欲和竞争下严格的要求自我约束自我。浅谈如何发挥学生作用实施有效的班级管理活动论文原稿。建立值周制度，采取轮流制除了较为固定的班干部模式，為了让每个学生都能够体会到班级管理向教师进行汇报。值周制度下每个学生都参与了班级管理活动，能够体会到班级管理的不易，激发配合班级管理活动的信心......”。