1、“.....有的课文让人惊叹伴随着课文的学习，学生往往被文中的人事景物打动，就会产生强烈的表达欲望。和我们样享受春天，这是首呼唤和平的诗，诗歌很有感染力，它以个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，浅谈在小学中高段语文阅读教学中开展有效的说话训练论文原稿文本，概括内容理解句子。理解重要句子，是训练说话的个很好的训练点。课文中出现的重要句子般指能够体现文章要表达的观点，对文章结构起关键作用，内涵比较丰富，在文章中反复出现的。理解重要句子......”。

2、“.....教进行说话训练的有效途径，教师应充分利用和发掘教材，把说话训练贯穿于阅读教学各个环节。本文对阅读教学中设计说话练习的训练点提出我的些粗浅的认识与看法。关键词浅谈小学语文教学说话训练听上去似乎很简单，但是实践起来却是很难出家门，摸着滚烫的额头，股莫名的滋味涌上心头这可是我第次独自上医院来到医院，看到别人的父母为孩子东奔西跑，忙这忙那的走出医院，望着熙熙攘攘的人流，我感到前所未有的自豪这个想象说话，将儿子从不解到理解再到感谢母亲的填补内心独白。除了填补画面，填补内心独白也是语文课上我们常做的......”。

3、“.....可以帮助我们走进人物，更好的理解人物。这也是很好的说话训练点。学会看病这课，毕淑敏让生病的孩子独自去看病，虽说是想磨炼孩子，其实在这个过院，看到别人的父母为孩子东奔西跑，忙这忙那的走出医院，望着熙熙攘攘的人流，我感到前所未有的自豪这个想象说话，将儿子从不解到理解再到感谢母亲的心理变化过程很好的填补出来了。当篱笆外有人走路时，它会，定说。只高傲可爱的键作用，内涵比较丰富，在文章中反复出现的。理解重要句子，关键在于理解句子的深层含义。教学中，我们可以结合具体的语境，联系上下文背景生活实际等等......”。

4、“.....填补内心独白也是语文课上我们常做的。填补人物粗浅的认识与看法。关键词浅谈小学语文教学说话训练听上去似乎很简单，但是实践起来却是很难，很需要老师花功夫去思考。只有寻找合适的，又能激发学生说话兴趣的训练点，精心设计说话训练，才能使说话训练达到理想的状态。那么对于小文本的内容，与此同时，又提高了学生的表达能力。阅读教学中，我们教师应该有意识地提供给学生语言实践的机会，加强学生语言文字的训练，使学生初步获得正确理解和运用祖国语言文字的能力摘要提高小学生口头表达能力......”。

5、“.....大地上到处是。到处是。浅谈在小学中高段语文阅读教学中开展有效的说话训练论文原稿。当篱笆外有人走路时，它会，定说。只高傲可爱的白鹅形象就在学生的精彩的话语中出现了。浓浓的母爱。儿子在去医院看病的过程中，他的心理又会有怎么样的变化呢他的内心独白是空白的，又是很好的说话训练点。我在上这课时，是这样设计的走出家门，摸着滚烫的额头，股莫名的滋味涌上心头这可是我第次独自上医院来到医人惊叹伴随着课文的学习，学生往往被文中的人事景物打动......”。

6、“.....和我们样享受春天，这是首呼唤和平的诗，诗歌很有感染力，它以个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。维护和平，的心理，可以帮助我们走进人物，更好的理解人物。这也是很好的说话训练点。学会看病这课，毕淑敏让生病的孩子独自去看病，虽说是想磨炼孩子，其实在这个过程中，也是在磨炼着作者自己。我的后悔忐忑不安自责的心理的细致描写，尽显了学中高段的阅读课的教学，我们可以在哪些地方设计说话训练点呢我认为可以从以下几处入手理解文本，概括内容理解句子。理解重要句子......”。

7、“.....对文章结构起学生语文素质的迫切需要。阅读课文是经过精心挑选的，有丰富的口语训练内容。小学阅读教学是进行说话训练的有效途径，教师应充分利用和发掘教材，把说话训练贯穿于阅读教学各个环节。本文对阅读教学中设计说话练习的训练点提出我的些止战争，这是世界人民共同的心愿。最后节的希望与期盼，更是让人揪心，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想。此时，学生定有很多感触，有很多话想说。教师可以运用本文中的我们希望，我们期盼的语言，发散学生的思维......”。

8、“.....搭石课中，可以设计假设句的训练。假如假如假如假如在練说中，学生在感受到乡亲们善良美的同时，又受到了假设句的熏陶。拓展运用。有的课文发人深省，有的课文隽永含蓄，有的课文激情澎湃，有的课文让生更好的理解文本内容，老师可以通过巧设说话训练，让学生立足文本，又超越文本，达到更好的理解层次。自己的花是让别人看的这篇课文中，走过任何条街应接不暇，这段话形象的写出了德国花多花美。为了帮助学生体会德国景色的奇丽无比发出对和平的呼唤。维护和平，制止战争......”。

9、“.....最后节的希望与期盼，更是让人揪心，如果没有和平，连人类生存最基本的要求都是空想。此时，学生定有很多感触，有很多话想说。教师可以运用本文中的我们希望，我们期学中，我们可以结合具体的语境，联系上下文背景生活实际等等。搭石课中，可以设计假设句的训练。假如假如假如假如在練说中，学生在感受到乡亲们善良美的同时，又受到了假设句的熏陶。拓展运用。有的课文发人深省，有的课文隽永含蓄，很需要老师花功夫去思考。只有寻找合适的，又能激发学生说话兴趣的训练点，精心设计说话训练，才能使说话训练达到理想的状态......”。