1、“.....而会积极主动解决自己感兴趣的问题，保障课堂教学成果小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈论文原稿。师生互动主要形式现代教学理论和实践中，最重要也是最常见的课堂互动形式就是提问，老师通小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈论文原稿堂教学质量不高，容易出现学生课堂犯困不按时完成作业等现象，十分不利于小学语文的教学。关键词小学语文教学师生互动课程改革近年来，由于互动教学模式成效顯著，越来越多的课堂都开始普及，基于此经验，小学题在很长段时间内......”。

2、“.....教师为课堂主体，但是灌输式的知识讲解，不仅对学生而已枯燥乏味，闭塞难懂，对老师而言也是毫无乐趣，师生之间的互动少之又少。通过走访观察实际定具有针对性的调整方案，让班级的大方向始终处于正轨。另外，学生与学生是有差别的，在教学上可以进行分层对待，因材施教，否则部分学习能力较差的同学可能会因为长期的受困而丧失学习兴趣，从而导致课堂教学维持良好师生关系要想提升教学质量，还有很重要的点就是要处理好师生关系，教师与学生是要在学校长期接触的......”。

3、“.....互相信任的关系，而且在新课改的要求下，课堂教学过程中老师要更多束缚，教师必须要敢于创新，营造积极活跃的课堂氛围，全面激活每位学生参与课堂的积极性，让他们成为课堂真正的主人，日常工作时，间接的渗透民主教学法，告知学生大胆的说出自己想法，不要怕错，给予其充足的，营造积极活跃的课堂氛围，全面激活每位学生参与课堂的积极性，让他们成为课堂真正的主人，日常工作时，间接的渗透民主教学法，告知学生大胆的说出自己想法，不要怕错......”。

4、“.....在该说的时候的大方向始终处于正轨。另外，学生与学生是有差别的，在教学上可以进行分层对待，因材施教，否则部分学习能力较差的同学可能会因为长期的受困而丧失学习兴趣，从而导致课堂教学成果不佳，但是日常对待上不能因学质量，还有很重要的点就是要处理好师生关系，教师与学生是要在学校长期接触的，者之间最好可以建立起平等和谐，互相信任的关系，而且在新课改的要求下，课堂教学过程中老师要更多的扮演引路人的角色......”。

5、“.....在该说的时候勇于表达内心观点，教师此时适时引导而不是全盘托出，不能像传统教学模式样将知识股脑的灌输给学生，这样就失去了课堂互动的意义和作用小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈论文原稿浅谈小学语文教学中的师生互动课外语文，宁春梅浅谈师生互动在小学语文课堂教学中的运用情感读本，朱晓艳浅谈小学语文教学师生互动中的有效话语沟通考试周刊，。营造和谐课堂氛围为了突破传统教育模式的师生之间的互动少之又少。通过走访观察实际课堂后发现......”。

6、“.....老师才会多多注重课堂的氛围。虽然平常也会留有让学生主动提问的时间，但碍于教学任务的紧迫，般都不会超过勇于表达内心观点，教师此时适时引导而不是全盘托出，不能像传统教学模式样将知识股脑的灌输给学生，这样就失去了课堂互动的意义和作用。参考文献张丽娟小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈西部素质教育，黄此而出现差异，每位学生都是平等的，若教师指导不起作用，可以建立小组，让学生们之间互相学习，这样不仅能带动落后生，还可提高班级凝聚力......”。

7、“.....教师必须要敢于创新宾夺主，但是定要通过自己的努力为学生们建造良好学习环境，同时为了了解他们的生活状况和精神状态，教师可以时不时的以同龄人的身份去与学生亲密交流，聆听他们内心心声，之后制定具有针对性的调整方案，让班钟。长此以往，学生学习兴趣大大降低，课堂教学质量不高，容易出现学生课堂犯困不按时完成作业等现象，十分不利于小学语文的教学小学语文课堂教学师生互动方法的浅谈论文原稿......”。

8、“.....小学语文教学当中师生间存在的主要问题在很长段时间内，我国中小学生教育课堂都采取传统教学模式，教师为课堂主体，但是灌输式的知识讲解，不仅对学生而已枯燥乏味，闭塞难懂，对老师而言也是毫无乐趣，互动课程改革近年来，由于互动教学模式成效顯著，越来越多的课堂都开始普及，基于此经验，小学语文课堂上，应该以学生为主体，避免传统灌输式的讲课方式，将更多的重点放在师生之间的沟通交流当中，建立师生间过提问可以实时了解学生的学习情况......”。

9、“.....但是教师提问也要具备技巧，不能盲目制定问题，为了提问而提问，针对不同层次的学生，可以设臵不同难度，这样可以让学生保持学习主动性，语文课堂上，应该以学生为主体，避免传统灌输式的讲课方式，将更多的重点放在师生之间的沟通交流当中，建立师生间和谐关系，全面提升学生学习的主动性和积极性，如此来，学生们不会再像以前样，被动接受知识，课堂后发现，只有在公开课和展示课等具有竞赛性质的课堂，老师才会多多注重课堂的氛围。虽然平常也会留有让学生主动提问的时间......”。