1、“.....要从管制性的管理转移到强化服务和沟通的局面上，转变为教育管理服务型的方向，要以学生为本，让学生管理工作作出效果。关键词中职学生管理制度化人性化有机融合前言现如今中职学院内学生出现的系列问题，校园暴力自杀学习环境压力的些不和谐因素，是被社会公众人士关注的热点。探析中职学生管理工作中制度化与人性化的有机融合论文原稿渤海经济瞭望，李可嘉制度化与人性化相融合的高职学生管理机制产业与科技论坛，。探析中职学生管理工作中制度化与人性化的有机融合论文原稿。树立以学生为本的理念行动是被人的理念所主导的，想要提高学生的管理工作......”。

2、“.....只不过是在不同层次中所使用的不同的手段。在制度化的管理过程中加入人性化的管理这是个至高的境界。所以让学生在实践的过程中改变观念是前提，而最重要的是要建立个制度，那么基础就是对于学生的研究，基本的原则就是让学生参与到管理工作当中，而且他们能够控制自身的生活和学习。所以强调学生的参与意识和监理以工作为管理模式，将学生的管理工作中的主体地位发挥出来。要多引导学生，鼓励学生，并且培养他们的自律能力，尊重他们的权利，将制度管理和学生的自我教育结合起来......”。

3、“.....和规范科学的制度。其不足之处就是学生对管理的排斥，不听从管理安排，埋没了学生创造性思维，也对工作者的教育方式过于机械化的评判。中职学院在实行学生管理工作种的制度化其根本的目的就是为了学生和教师校方的共同发展，调动师生的积极性。管理制度铁的纪律是不可被打破的，这样可以激发大多数人，约束那些行为举止不规范的，是每个学生必遵循的原则，师生共同完成和达成共识，让学生能感受到对纪律的自觉化管理两者的灵活运用，这些都是符合人性化，制度化管理的基本要求......”。

4、“.....最终会导致管理方面的混乱。因此要有个概念，也就是人性化管理不等于人情制度化于人性化融合的意义管理制度化和人性化相融合的要求不管是哪种的制度化其根本的目的就是为了学生和教师校方的共同发展，调动师生的积极性。管理制度铁的纪律是不可被打破的，这样可以激发大多数人，约束那些行为举止不规范的，是每个学生必可嘉制度化与人性化相融合的高职学生管理机制产业与科技论坛，。探析中职学生管理工作中制度化与人性化的有机融合论文原稿。管理制度和人性化相融合的优势很多传统的舊时代的管理制度理念忽视了对人的因素，和规范科学的制度......”。

5、“.....并不是使用叛逆的心态去面对。教师和校方在实行管理制度时还应该把握分寸，每个学生的心理并不样还有很多的叛逆期，但是原则并不能让其侵犯，所以我们要坚持原则和人性化管理两者的灵活运用，这些都是符合人性化，制度化管理的基本要更好的发展。所以人性化是以制度为前提的人性化，它只是强调在管理中体现人情味，让管理不再冷冰冰。探析中职学生管理工作中制度化与人性化的有机融合论文原稿。学生管理工作制度化于人性化融合的意义管理制度化和人性化相融合的要求不管是哪同层次中所使用的不同的手段......”。

6、“.....所以让学生在实践的过程中改变观念是前提，而最重要的是要建立个制度，那么基础就是对于学生的研究，基本的原则就是让学生参与到管理工作当中，在这个过程中化管理。人性化的管理是必须按章规章制度来进行的，是有原则的。但是人情化的管理并不需要按照制度来进行，只是根据个人的喜好来进行，没有科学依据，是非常主观的。所以人性化的管理并不是只讲人情的，他只是在定的基础上来考虑人性，然后促进学循的原则，师生共同完成和达成共识，让学生能感受到对纪律的自觉性和义务性，并不是使用叛逆的心态去面对。教师和校方在实行管理制度时还应该把握分寸......”。

7、“.....但是原则并不能让其侵犯，所以我们要坚持原则和人性是学生对管理的排斥，不听从管理安排，埋没了学生创造性思维，也对工作者的教育方式过于机械化的评判。中职学院在实行学生管理工作时要积极培养学生的潜力，坚持以学生为本，发挥学生的主动性，让他们自觉接受和理解管理制度的优势。学生管理工作定要对学生有激励。因为只有这样才能将以学生为主体的理念真正发挥发出来，能够促进学生更好地发展。参考文献陈海欧探究学生管理工作中制度化与人性化的有机融合黑龙江科学，张朝晶论学生管理工作中制度化与人性化的有机融合环渤海经济瞭望......”。

8、“.....在这个过程中，管理工作者能够引导学生从他律到自律进行改变，让学生从多方面来参与这项工作。结束语在管理中职学院学生工作中将制度化与人性化融合起来，这是种新型的管理模式，而且他们两个不是对立的关系，只不过是在不和沟通的局面上，转变为教育管理服务型的方向，要以学生为本，让学生管理工作作出效果。重视提高自我教育和管理的能力自我教育能力是学生把社会要求转为化道德规范，并且通过些实践转为自觉的行为能力。目前大学生的参与意识比较强，而且他们能够随着社会的发展学生们的需求量也发生着变化......”。

9、“.....不愿意与他人交流，自身的多方面问题也跟上社会文明发展的脚步。树立以学生为本的理念行动是被人的理念所主导的，想要提高学生的管理工作，最重要的就是改变他的念，提高建设服务的意识，利用换位思考的方式来看待学生遇到的些问题。这些工作必须要实现学生发展的要求，要加强对于学生关注点的研究，将学生的满意度作为衡量工作效果的标准，建设个让学生积极成长的服务体系，要从管制性的管理转移到强化服务，在这个过程中定要对学生有激励。因为只有这样才能将以学生为主体的理念真正发挥发出来，能够促进学生更好地发展......”。