1、“.....不能保障学生权益，影响网络教育的声誉。而般地方高校有自己的发展空间和重点，对这种合作往往缺乏兴趣或者难以村，缺乏良好的信息环境，学生也缺乏必要的网络学习技能，更没有养成网上学习的习惯，因此利用网络学习的主动性积极性不够。因此帮助学生熟练掌握网络学习技能，养成网上学习习惯，对消除农村信息隔离营造网络教育和网络文化氛围具有深刻的社会意义。网络教育市场竞争已显端愧。贫困地区网络教育发展问题分析论文原稿育的重要基础。充分利用好地方各级电大是发展贫困地区网络教育的高效方式贫困地区网络教育发展问题分析论文原稿。对农村网络教学层次的要求，要切合实际。目前......”。

2、“.....县级电大利用综合服务数字网建立网络教室，进行投资，是和般地方高校合作，是在地方电大建立教学站点。在中西部地区的中小城市，居民对网络教育的费用承受能力较低，时难以形成办学规模，而当地的人个和公司往往又缺乏长期投人的资本实力与追求长远目标的理念，出现短期行为的商业运作，牺牲办学条件和服务质量，不能保障农村居民成为明显的弱势群体。如果不认真解决这问题，在发展网络教育的过程中，将会扩大业已存在的城乡教育机会不平等。同时，网络教育如果离开亿乡村人口，也失去了自己最大的发展空间。网络教育在推进高等教育大众化和建立终身教育学习体系方面的地位作用将被大大削弱。为此，目前，网络教育在大中城市发展较快......”。

3、“.....较髙的信息服务水平，网络教育机构的条件也较好，城市居民收人水平相對较高，因此从网络教育中优先受惠，取得更多教育机会。这无疑对推进我国高等教育大众化和终身教育发挥积极作用。但是，我们也必须看用综合服务数字网建立网络教室，在乡镇，配合校校通工程，依托乡镇中学建立终端用户，为学生提供上网浏览查询教学和管理信息收发电子邮件的条件。在农村开展网络教学还要注意帮助学生转变观念，增强现代信息意识，掌握网络学习技能。在发达地区，农民利用互联网发展网络经济已不问题分析论文原稿贫困地区网络教育发展问题分析论文原稿。关键词贫困地区网络教育以革命老区为例，早起创办的广播电视大学，在十年间......”。

4、“.....近万名中专毕业生，在校生近万人。特别是近几年实施现代远程教育工程和开放教发展培养了万余名大专毕业生，近万名中专毕业生，在校生近万人。特别是近几年实施现代远程教育工程和开放教育试点，办学条件逐步改善办学规模迅速发展学校综合实力有所加强。但是，面对以计算机技术为核心的现代信息技术发展，面对全球互联网及其网络教育飞速发展，像该革命老区询教学和管理信息收发电子邮件的条件。在农村开展网络教学还要注意帮助学生转变观念，增强现代信息意识，掌握网络学习技能。在发达地区，农民利用互联网发展网络经济已不是新鲜事。但在经济欠发达地区的农村，缺乏良好的信息环境，学生也缺乏必要的网络学习技能......”。

5、“.....但在经济欠发达地区的农村，缺乏良好的信息环境，学生也缺乏必要的网络学习技能，更没有养成网上学习的习惯，因此利用网络学习的主动性积极性不够。因此帮助学生熟练掌握网络学习技能，养成网上学习习惯，对消除农村信息隔离营造网络教育和网络文化氛围具有深刻的社会意网络教育新模式，是摆在我们面前需要进行理性思考和实践探索的重要课题。贫困地区应当从自己的实际情况出发，思考和解决本地区网络教育发展中的问题。对农村网络教学层次的要求，要切合实际。目前，县城乡镇和广大农村开展基于计算机网络的实时交互式教学还缺乏条件，县级电大利如果不认真解决这问题，在发展网络教育的过程中......”。

6、“.....同时，网络教育如果离开亿乡村人口，也失去了自己最大的发展空间。网络教育在推进高等教育大众化和建立终身教育学习体系方面的地位作用将被大大削弱。为此，探索新技术条件下为农村服务的育试点，办学条件逐步改善办学规模迅速发展学校综合实力有所加强。但是，面对以计算机技术为核心的现代信息技术发展，面对全球互联网及其网络教育飞速发展，像该革命老区这样身处贫困地区的远程教育大学，如何应对新技术挑战，跟踪世界现代远程教育发展潮流，构建立足国情地方情这样身处贫困地区的远程教育大学，如何应对新技术挑战，跟踪世界现代远程教育发展潮流，构建立足国情地方情的网络教育新模式......”。

7、“.....贫困地区应当从自己的实际情况出发，思考和解决本地区网络教育发展中的问题贫困地区网络教育发学习的习惯，因此利用网络学习的主动性积极性不够。因此帮助学生熟练掌握网络学习技能，养成网上学习习惯，对消除农村信息隔离营造网络教育和网络文化氛围具有深刻的社会意义。关键词贫困地区网络教育以革命老区为例，早起创办的广播电视大学，在十年间，电大为当地的经济和社新举措，为农村网络教育继续发挥主力军作用。对农村网络教学层次的要求，要切合实际。目前，县城乡镇和广大农村开展基于计算机网络的实时交互式教学还缺乏条件，县级电大利用综合服务数字网建立网络教室，在乡镇，配合校校通工程，依托乡镇中学建立终端用户......”。

8、“.....城乡之间的信息差距十分悬殊，且呈现扩大趋势。例如，因特网普及率东部中部西部之比为，城市普及率为农村普及率的倍。可见发达地区和欠发达地区之间城乡之间信息差距之大。因为条件限制，网络教育在农村的发展十分缓慢。在网络教育面前，农村居民成为明显的弱势群体集中精力。从地方教育发展的战略和策略考虑也有个如何更经济更有效地利用网络教育资源问题。地方各级电大是地方政府发展地方高等教育的支重要力量，更是当前大力发展现代远程教育的重要基础。充分利用好地方各级电大是发展贫困地区网络教育的高效方式。目前，网络教育在大中城市现在，许多网络教育学院，为了扩大办学规模，提高办学效益......”。

9、“.....几乎极少采用自己投资建立教学点的体化体制。他们般采用的方式有种是利用当地的个人或公司资本进行投资，是和般地方高校合作，是在地方电大建立教学站点。在中西部地区的中小城市，居民对网络教育在乡镇，配合校校通工程，依托乡镇中学建立终端用户，为学生提供上网浏览查询教学和管理信息收发电子邮件的条件。在农村开展网络教学还要注意帮助学生转变观念，增强现代信息意识，掌握网络学习技能。在发达地区，农民利用互联网发展网络经济已不是新鲜事。但在经济欠发达地区的学生权益，影响网络教育的声誉。而般地方高校有自己的发展空间和重点，对这种合作往往缺乏兴趣或者难以集中精力......”。