1、“.....对新时代民兵建设发展的思考，国防，年第期。习近平详解如何认清国家安全形势，抓好民兵预备役官兵国防教育，连云港日报，年月日第版。新时代民兵预备役人员国防教育重难点分析论文原稿。民兵预备役人员国防教育是非职业的职业教育职业教育是指让受教育者获得种职业或生产劳动所需要的职业知识技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各联合召开的党委议军会等时机，搞好形势分析，研究对策措施。坚持培训制度，以市县党校为基地，每年分批培训国防教育的民兵骨干预备役官兵和专武干部等。注重教育过程中执行奖惩制度，每年组织有关部门对民兵预备役工作进行检查评比，惩劣奖优调动积极性。进步完善制度机制，优化组织结构，统部署和要求，建立地方党委政府统抓相关部门参加的民兵预备役人员国防教育组织领导机构，进步区分任务，明确职责，加强组织领导，搞好经费保障......”。

2、“.....军地应及时联合制定下发民兵预备役人员国防教育有关政策文件，对民兵的国防教育政治工作组织建设编组指挥职责区分综合保障等方面进步统规范，明确要求，达到有章可循有的放矢，确保民兵预备役人员国防教育既有宏观上的指导，又有微观上的具体办法，从而推动民兵预备役人员国防教育的有序发展。同时，推进民兵预备役人员国防教育深入开展还要充分发挥基层武装部基层民兵连的作有人员情况熟地理环境熟的独特优势，有情况，就能召之即来来之能战，成为公安部门维持社会稳定的得力助手。对广大民兵预备役人员加强国防教育，可以通过长期的国家安全教育爱国主义教育让民兵预备役人员保持思想积极稳定，不断增强民兵预备役人员的爱国主义奉献精神集体协作意识和遵纪守法观念，从而带动和影响家庭社区乃至整个社会的和谐稳定，同时，他们自身也是维护社会稳定的，促进经济发展的支重要力量......”。

3、“.....并且大部分时间，都是作为社会人员活跃在各种经济和社会领域当中，国防教育对相当部分民兵预备役人员来说，并非定要学习掌握的专业知识，学习动机和组织形式都与专业教育有很大区别，民兵预备役人员虽然担负国防职责，但其主要生活内容和生活来源来自于社会经济活动中，主要靠自身专业知识和专业技能来维新时代民兵预备役人员国防教育重难点分析论文原稿战略。首先要注重从抓好全民国防教育入手做好民兵预备役人员国防教育。加强新时代民兵预备役国防教育是促进国防现代化建设的需要。国防建设是个复杂的系统工程，在诸多构成要素中，常备军和后备力量是两大基本要素，常备军是骨干，后备力量是基础。中国国防和军队建设的主要矛盾，是现代战争的客观需要同国防现代化军队现代化水平还比较低的矛盾。只有坚持以现代化建设为中心......”。

4、“.....才能适应现代战争特别是高技术局部战争的客观需要，有效地维护国家的安全。中国的国防现代化建设，必须从中国的实际情况出发，走有中国特色的国防现代化发展道路。国防现代化有着丰富的内容，其中国防科学技术的现代化是关键，武装力量特别是军队的现代化是重点。实现国防现代化，要求国防科学技术要走在发展的前列，不断提高武器装备的现代化水平，为武装力量的现代化提供先进的物资技术基础。同时，要抓好国防人才预备役干部队伍的关口，优先选配党团员退伍军人和文化程度高既热爱武装工作又有定思想政治素质的基干民兵，在基干民兵中建立思想骨干队伍，以骨干带动民兵国防教育落实。此外，还要建立健全教育反饋机制，因为教育反馈是教育管理的重要组成部分，没有反馈就没有科学的管理，通过对民兵预备役国防教育效果客观公正及时可靠的评价，来帮助教育者了解他们接受教育的情况，发现教育实践活动中的优点和不足......”。

5、“.....对加强民兵预备役人员国防教育具有强强联手事半功倍的效果，是增强国防教育生动性灵活性实效性的有效举措。如省国教委联合国动委定期会同市县区工会妇联共青团和其他社会团体，组织以国防军队和民兵预备役为主要内容的知识竞答演讲比赛歌咏晚会等活动。利用节日期间组织参观革命纪念馆国防主题公园等教育基地。在市县电视台政府网站报刊等传媒工具上播放或刊载爱国主义题材的电影视频或图文资料。依托民兵活大民兵预备役人员不断提升军事素质，掌握军事技能，能够在关键时期成为只拉得出打得赢作战勇猛的威武之师，精通战略战术的精锐之师，作风顽强敢打敢平的王牌之师，使敌人闻风丧胆，不战而屈人之兵，从而奠定国家安全的基石，有效的震慑敌对势力。广大民兵预备役人员只有时刻牢记自己的光荣职责和历史使命，才能对民兵预备役队伍这个战斗集团怀有强烈的认同感和主人翁责任感，才会进行经常的自我反省和自我完善，要求不断进步......”。

6、“.....军地各级各部门应充分调动积极因素，建立健全行之有效的制度和比较完善的教育网络，把民兵预备役人员国防教育纳入全民国防教育总体规划，纳入公民道德教育并考虑，纳入干部目标管理责任体系。要建立分析评估机制，结合每年军地联合召开的党委议军会等时机，搞好形势分析，研究对策措施。坚持培训制度，以市县党校为基地，每年分批培训国防教育的民兵骨干预备役官兵和专武民兵预备役人员国防教育是非职业的职业教育职业教育是指让受教育者获得种职业或生产劳动所需要的职业知识技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中中专技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养......”。

7、“.....进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。民兵预备役人员虽然具有兵的属性，但其身份主要还是民，虽然民兵预备役队伍承担了很多的军事职责和急难险重任务，但其国防职责主要还是现役军人来承担，民兵预备役队伍主要起到支援保障的作用，所以，对民兵队伍进行国防教育，应该紧密结合其根本属性，在教育目的教育内容教育方式组织形式教育考核评价标准上破创新，用喜闻乐见简单易懂且灵活多样的方式引导民兵预备役人员积极参加学习，但笔者在实地考察调研中发现，个别单位开展民兵预备役人员国防教育时，为了节约教育时间和教育成本，直接把军队对士兵的教育方式拿来对民兵进行教育，过于强调民兵预备役人员在接受国防教育过程的严格纪律性服从性，这是不科学不恰当的，其教育效果会适得其反。国防教育者不仅要突出教育灌输的针对性，认真完成好教育任务......”。

8、“.....做到诲人不倦循循善诱，教育目标的优化要从民兵自身的思想实际出发，引导进行思想交流，形成思想上的良性互动，激发民兵参与国防教育活动的积极性，增强教育效果。所谓军人教育，就是要把民兵预备役人员与普通民众区分开来，民兵队伍作为只重要的战略力量，其国防教育开展的实效，将直接影响整支队伍的精神状态和能力水平，在教育內容上，就要避免与普通民众样浅显而宽泛育，了解国家面临的国际国内总体形势，明者因时而变，知者随事而制。当前，国际形势变幻莫测风险频现危机不断，国际及地区秩序更替变换纷繁复杂，各种矛盾亦随之叠加爆发，世界步入动荡多变的秩序重塑期。国内我们也处在建设新时代中国特色社会主义的重要时期，西方敌对势力对我们的渗透和破坏天也没有停止，企图颠覆中国政权，分裂国家的图谋刻也没有放松，加上国际恐怖主义极端宗教势力和民族分裂势力的破坏和干扰，我们面临是总体形势是比较严峻的......”。

9、“.....因势利导趋利避害，做好正向引导，确保国家安全。新时代民兵预备役人员国防教育重难点分析论文原稿。对于从事民兵预备役人员国防教育实施者而言，必须站在全球化的视野下，来思考自身承担的使命与责任。广大教员要通过自身不断努力，学习科学文化知识，丰富自己的知识体系，才能在实际教育过程中运用科学文输的针对性，认真完成好教育任务，而且要加大对民兵预备役人员在理解应用方面的启发和引导，做到诲人不倦循循善诱，教育目标的优化要从民兵自身的思想实际出发，引导进行思想交流，形成思想上的良性互动，激发民兵参与国防教育活动的积极性，增强教育效果。所谓军人教育，就是要把民兵预备役人员与普通民众区分开来，民兵队伍作为只重要的战略力量，其国防教育开展的实效，将直接影响整支队伍的精神状态和能力水平，在教育內容上，就要避免与普通民众样浅显而宽泛......”。