1、“.....不仅要传授学生知识，还要做好班级管理。小学生在这个阶段的心理还容易受到外界因素影响，这就需要班主任合理选择管理方式，意识到班级管理重要性。班级管理良好效果的实现，可为学校管理工作新时期农村小学班主任班级管理工作的方法分析论文原稿杂，需要在開展工作过程中，教会学生学习和做事，要求小学班主任加深理论修养具有较强责任感，并能在实践中丰富自己，能做到对各项工作事务的有效处理。通过树立正确的教育理念建立班级规章制度等措施的实行，能好班级管理......”。

2、“.....这就需要班主任合理选择管理方式，意识到班级管理重要性。班级管理良好效果的实现，可为学校管理工作的高质量开展提供推动作用，从而为学生提供优良学生干部行为方式的管理，如班主任在管理班级时要做到视同仁，对于犯了的学生，要实施相应的惩罚措施，这种管理态度会使得学生干部认识到自己和其他同学是样的，避免班干部在维护班级秩序时过于骄傲自满，从这就需要建立起学生管理队伍，能起到班主任管理工作辅助作用。在培养学生管理队伍时......”。

3、“.....确保学生明确掌握班级管理规定，并采取适当的管理方法。例如，班主任会通过学生推荐的方式标与班级整体目标相致，确保班级管理工作的开展有利于推进学生发展。结论综上所述，在我国教育模式下，小学班主任管理工作的内容较复杂，需要在開展工作过程中，教会学生学习和做事，要求小学班主任加深理论修养范下开展，从而保证管理工作有效性。另外，还可促使学生参与到规章制度制定中。例如，班主任在制定班级管理制度时，会从学生角度出发，鼓励学生针对班级管理提出合理建议......”。

4、“.....这针对学生的，还要求班主任能够遵守，通过班主任的言传身教，促使学生自觉遵守班规，并且在班主任带动下，使得学生发展目标与班级整体目标相致，确保班级管理工作的开展有利于推进学生发展。建立班级规章制度建立任在制定班级管理制度时，会从学生角度出发，鼓励学生针对班级管理提出合理建议，并尽可能体现规章制度中的学生观点。这种做法可体现出民主性，并能调动学生参与积极性，能在自觉执行规章制度的基础上......”。

5、“.....并能在实践中丰富自己，能做到对各项工作事务的有效处理。通过树立正确的教育理念建立班级规章制度等措施的实行，能有效提高班主任管理效果，真正发挥班主任管理在学生健康成长及全面发展上的作制度内容执行有关行为，突出班级管理制度权威性。另外，班主任应意识到班级管理制度不仅是针对学生的，还要求班主任能够遵守，通过班主任的言传身教，促使学生自觉遵守班规，并且在班主任带动下，使得学生发展目度等措施的实行，能有效提高班主任管理效果......”。

6、“.....建立班级规章制度建立班级规章制度，可为班级良好运行提供保障，并实现班级管理制度化。班主是班级中的核心人种做法可体现出民主性，并能调动学生参与积极性，能在自觉执行规章制度的基础上，构建和谐班级。同时，还可促使班级规章制度处于动态完善状态，即是在班级管理实践中健全管理制度。制度形成后，要求师生能严格按班级规章制度，可为班级良好运行提供保障，并实现班级管理制度化。班主是班级中的核心人物，为了提高班级凝聚力，鼓励学生参与到班级管理中......”。

7、“.....在制度作用下，为保证班级管理在统标准和规班级。同时，还可促使班级规章制度处于动态完善状态，即是在班级管理实践中健全管理制度。制度形成后，要求师生能严格按照制度内容执行有关行为，突出班级管理制度权威性。另外，班主任应意识到班级管理制度不仅，为了提高班级凝聚力，鼓励学生参与到班级管理中，则应建立科学的管理制度，在制度作用下，为保证班级管理在统标准和规范下开展，从而保证管理工作有效性。另外，还可促使学生参与到规章制度制定中。例如......”。

8、“.....需要在開展工作过程中，教会学生学习和做事，要求小学班主任加深理论修养具有较强责任感，并能在实践中丰富自己，能做到对各项工作事务的有效处理。通过树立正确的教育理念建立班级规章制的机会，在管理过程中提高他们责任意识和班级意识。另外，班主任应注重对学生干部行为方式的管理，如班主任在管理班级时要做到视同仁，对于犯了的学生，要实施相应的惩罚措施，这种管理态度会使得学生干部认的高质量开展提供推动作用......”。

9、“.....有利于学生发展。这就需要建立起学生管理队伍，能起到班主任管理工作辅助作用。在培养学生管理队伍时，需要注重对学生各方面能力的培养，确保学生明确有效提高班主任管理效果，真正发挥班主任管理在学生健康成长及全面发展上的作用。关键词新时期小学班主任班级管理工作前言小学阶段对学生未来发展有明显影响，需要在这时期进行学生全面培养，小学班主任在学生成的学习环境......”。