1、“.....近段时间各地幼教问题普遍显现，不少地区甚至出现了幼教荒，幼儿教终身。随着社会的发展，幼教的重要性将越来越突显，对幼教教育的探索将永无止境。参考文献冯国利，周东恩幼儿园教师校园双主体培养的实践探索以大连职业技术学院学前教育专业为例中国职业技术教育，周东恩高职学前教育专业毕业生现状与职业能力研究以大幼儿园对教师的实际需求与学前教育师范生的培养如何接轨分析论文原稿护理课程的时候，可以运用自己实际工作过程中出现过的问题进行提问，引导同学们进行探索性学习。甚至还可以让同学们走进幼儿园，感受幼儿园的实际情况......”。

2、“.....结束语人的价值事实上体现在自我价值的实现上然而什么都是在皮毛上学习，等到真正需要拿出来用的时候却难以适应工作上的需求。而且现阶段对幼师的社会要求度越来越高，基本上就是什么都要会，十般武艺都要齐全，这对没有点基础性学习的学前教育同学来说确实十分吃力。从这里也体现出来个问题，实践工育师范生的自身储备技能，激发学生创造性通过问卷调查以及走访的形式发现，许多走向岗位后的学前专业毕业生对本专业设置上都有自身的看法，以及对原来专业学习课程设置有些自己的见解，的学生觉得自己的专业理论学习系统性有待提升，就拿专业课乐理试唱练从各方面优化行业意识......”。

3、“.....它是行业从事者从心理上对本行业群体的接受感，并自视为行业群体的部分。幼儿教师的行业认同感是指本行业从事者对自身职业的认同，对自己所担当的教师角色身份的认发展的源泉动力。由此可见，激发学前教育毕业生对本行业的职业认同感是多么的重要。为此笔者提出以下几方面行业发展建议。目前可以试着从学校和社会两个方面入手，学校方面，在学前教育新生入学时开设学前教育专业导论课，着重引导学生认识幼教，感受幼教以大连职业技术学院学前教育专业为例中国职业技术教育，周东恩高职学前教育专业毕业生现状与职业能力研究以大连职业技术学院为例辽宁师专学报......”。

4、“.....把元宵学前教育实践教学的问题与对策思考实际情况，由此可以解决许多学生在教授幼儿舞蹈时产生的畏难情绪。结束语人的价值事实上体现在自我价值的实现上面，如果人能够从实现自我贡献中产生快感，这是对他的极大肯定，并且将为他战胜前进之路上的荆棘困难产生无上动力，对学前教育，幼教教育发展会，十般武艺都要齐全，这对没有点基础性学习的学前教育同学来说确实十分吃力。从这里也体现出来个问题，实践工作与学校学习的差距事实上是比较大。学校在进行学生授课的时候可以借助有利的外部条件，实现学校教育与幼儿园实战工作对接......”。

5、“.....发现幼教，提高学前教育学生对本职业的接受度。在本门课程的开设上笔者提出几点看法，可以采用开放式教学法用于激发学生对本门课程的兴趣。幼儿园对教师的实际需求与学前教育师范生的培养如何接轨分析论文原稿。为此笔者提出以下几方面行业发展建议部分。幼儿教师的行业认同感是指本行业从事者对自身职业的认同，对自己所担当的教师角色身份的认可与支持接纳。增强幼教职业的认同感将有助于激发从事本行业的毕业生努力拼搏的热情，它将有助于激发师范生为此行业探索挖掘的热情，这也是毕业生们职业生涯及对原来专业学习课程设置有些自己的见解......”。

6、“.....就拿专业课乐理试唱练耳来说，本门课程事实上是音乐的专业性学科课程，但许多本专业的同学点乐理知识都没有，更谈不上试唱练耳的学习。本门课程学习的总体感受就是中国校外教育旬刊，。幼儿园对教师的实际需求与学前教育师范生的培养如何接轨分析论文原稿。从各方面优化行业意识，增加师范生对幼教的职业认同感认同感是种社会心理稳定支持的感受。它是行业从事者从心理上对本行业群体的接受感，并自视为行业群体的更是如此。如何提升幼教的职业认同感，如何将学前教育学生与岗位进行无缝接轨直是我们摸索探索的问题，俗称岁定终身。随着社会的发展......”。

7、“.....对幼教教育的探索将永无止境。参考文献冯国利，周东恩幼儿园教师校园双主体培养的实践探索教的线老师到学校里为学生进行授课，通过些实战化演练讲解，加深同学们对课程学习的了解与印象。例如在讲解幼儿护理课程的时候，可以运用自己实际工作过程中出现过的问题进行提问，引导同学们进行探索性学习。甚至还可以让同学们走进幼儿园，感受幼儿园的杂乱，难以接受并且头雾水。对这种看法，有许多同学提出赞同，甚至有些同学觉得自己在学校的学习就是什么都学，然而什么都是在皮毛上学习，等到真正需要拿出来用的时候却难以适应工作上的需求。而且现阶段对幼师的社会要求度越来越高......”。

8、“.....提高公众对幼教行业的认识，增强公众对幼教的认同感，这对幼教的发展是极其有利的。提高学前教育师范生的自身储备技能，激发学生创造性通过问卷调查以及走访的形式发现，许多走向岗位后的学前专业毕业生对本专业设置上都有自身的看法，以师资极度匮乏，专业人才急剧稀缺。但与之相对的，各大高校高职中职院校普遍都有设立学前教育专业，每年都有大量学前教育专业的学生流向社会，为此，社会上普遍有这样的疑问，每年各大院校培养的专业性人才最后都流向了何方，为何幼教荒废问题仍旧如此凸显连职业技术学院为例辽宁师专学报......”。

9、“.....把元宵学前教育实践教学的问题与对策思考中国校外教育旬刊，。幼儿园对教师的实际需求与学前教育师范生的培养如何接轨分析论文原稿。在社会层面上，面，如果人能够从实现自我贡献中产生快感，这是对他的极大肯定，并且将为他战胜前进之路上的荆棘困难产生无上动力，对学前教育，幼教教育发展更是如此。如何提升幼教的职业认同感，如何将学前教育学生与岗位进行无缝接轨直是我们摸索探索的问题，俗称岁定作与学校学习的差距事实上是比较大。学校在进行学生授课的时候可以借助有利的外部条件，实现学校教育与幼儿园实战工作对接......”。